САЙТ ЗАКРЫТ

смотреть здесь>>>  My_zdorovyi_obraz_zhizni!.ppt

смотреть здесь>>>>  18300-Kimy.ppt

презентация здесь>>>> Professionalnyi_podhod_pedagoga_k_modelirovaniju__raboty_s_odarennymi_detmi..ppt

Сайт посвящен празднику Великой Победы советского и российского народа над фашизмом, одному из главных праздников России.

http://victory-day.ru/

7 мая 4 уроком во всех классах нашей школы прошли открытые мероприятия, посвященные 65-летию Великой Отечественной войны. Это были праздники, утренники, уроки мужества, концерты. На все эти мероприятия были приглашены участники войны, дети фронта и просто пожилые люди.

презентация>>>>65-letiju_Velikoi_Pobedy_posvyachaetsya.ppt

Урок мужества «65 лет Великой Победе» для учащихся 2 класса.

 

Объяснительная записка.

Актуальность темы 65-летия Великой Победы в словах Президента России

 Д.А. Медведева:

«В жизни каждого из нас есть праздники и памятные даты, которые имеют особое значение. А есть такие случаи, когда стирается грань, когда личное становится общим, общее вос­принимается как очень близкое, очень личное. 9 Мая, День Победы — это тот самый пример такого праздника. Это наш общий праздник, праздник каждого из нас, праздник всех рос­сийских семей. Естественно, у каждого из нас есть и собствен­ное отношение к этому празднику. И, как правило, это связано с нашими близкими родственниками, дедами, прадедами, ко­торые воевали, прошли через горнило войны».

Президент подчеркнул, что долг россиян — «беречь, защи­щать память о Великой Отечественной войне, противостоять любым попыткам ее искажения, отстаивать правду о решаю­щем вкладе нашей страны в разгром фашизма и победоносное окончание Второй мировой войны».

 

Важнейшая цель урока — воспитательная. Он направлен на продолжение работы по формированию патриотических и гражданских качеств учащихся.

Задачи:

-раскрытие значимости Великой Победы;

-создание конкретного образа опасности, нависшей над страной, массового героизма, проявленного защитниками Ро­дины;

-показ Победы как результата героических усилий едино­го многонационального и поликонфессионального СССР.

Методические рекомендации

Если есть такая возможность, то было бы целесообразно заранее дать поручение некоторым учащимся: подготовить со­общения по теме занятия, выучить стихи о Великой Отечествен­ной войне. Использование возможностей приглашения на урок вете­ранов боевых действий Великой Отечественной войны, участ­ников трудового фронта времен войны.

Опора на знания учащихся по истории Отечества, литера­туре,  другим предметам, в которых были, пусть даже фрагментарные, материалы по истории Великой Отече­ственной войны. Максимально возможное использование наглядного мате­риала, фонозаписей.

Оборудование:

-Ксерокопии плакатов военных лет, продовольственной карточки.

-Треугольник фронтового письма, кусочек черного хлеба (размер нормы военного времени), вещмешок, кисет, каска или иные предметы быта военного времени.

-Карминные календарики у каждого.

-На партах таблички с пословицами о войне.

-Компьютерная презентация, посвященная Великой Победе.

 -Аудиозапись или грамзапись:

 голос Левитана с объявлением войны;

песни:

 «Священная война»,  слова В. Лебедева-Кумача,  музыка А. Александрова;

 «Поклонимся великим тем годам»,  стихи М. Львова, музыка А. Пахмутовой;

 «Здесь птицы не поют» из к/ф "Белорусский вокзал"слова и музыка Б.Окуджавы;

 «В зем­лянке», слова А.А. Суркова, музыка К.Я. Листова;

«День Победы», слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова.
Карточки с датами:   1147 год         1812 год         1945 год         1941 год

 

Оформление:

-«Галерея портретов» (полководца Г.К. Жукова (1896-1974 гг.), солдат, тружеников   тыла), изображения облика городов военного времени.

-Творческие работы учащихся: их сочинения, доклады, эссе, проекты по тематике Великой Отечественной войны «Памяти павших будем достойны».

-Настенная карта «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.»

-Выставки литературы по теме.

-Плакаты с пословицами:

«С родной земли — умри, не сходи».

«Велика Россия, а от­ступать некуда — позади Москва!».

 

Опорные понятия урока:

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 ГОДА;

БИТВА ЗА МОСКВУ 1941 ГОДА;

ПОДВИГ  В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТ­ЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ;

ОБРАЗ МАРШАЛА ГЕОРГИЯ КОНСТАНТИНОВИЧА ЖУКОВА И ЕГО РОЛЬ В РЕШАЮЩЕМ СРАЖЕНИИ ЗА МОСКВУ;

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА;

БИТВА НА КУРСКОЙ ДУГЕ;

900 ДНЕЙ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА;

 

 

Ход урока.

1. Мотивация к уроку. (Слайд 1.)

До знакомства детей с темой урока звучит песня «Поклонимся великим тем годам»: Стихи — М. Львова. Музыка — А. Пахмутовой.

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам.

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым.

Всем тем, которых забывать нельзя,

Поклонимся, поклонимся друзья.

Всем миром, всем народом, всей землей

Поклонимся за тот великий бой.

2. Знакомство с темой урока.

Учитель:

 (вводя детей в понимание темы урока, адресует во­прос всему классу:)

-Попробуйте предположить, о чем будет сегодняшний урок?

Учитель:

 

-О каком великом событии в истории нашей стра­ны сегодня пойдет речь? (О победе нашего народа в Великой Отечественной войне). (Слайд 2.)

-А как вы это поняли, познакомившись с темой урока? (3-5 ответов детей).

-Кто согласен с этими ответами?

-Сегодня мы узнаем не только о перечисленном вами, но и многое другое.

 

(Перед началом объяснения целесообразно выделить груп­пу детей, которые будут консультантами по новым терминам и понятиям, звучащим в ходе урока. Отдельно на карточках при­готовить тексты, разъясняющие встречающиеся термины и по­нятия, что даст возможность приостанавливать объяснение на уроке и, обращаясь к консультантам, знакомить учащихся со значением встречающихся терминов и понятий. Причем, спи­сок терминов и понятий может быть расширен самим учителем в соответствии с уровнем подготовки конкретного класса.)

Учитель:

 

-Выберите из предложенных карточек те, на которых даны
годы начала и окончания Великой Отечественной войны.

1147 год         1812 год         1945 год         1941 год

( Слайд 3.)

Великая Отечественная война (22 июня 1941 года — 9 мая 1945 года)

Звучит голос Левитана с объявлением войны. (Слайд 4.)

 

Учитель:

 

— Тяжелейшим испытанием для нашей страны стала Вели­кая Отечественная война.

(Далее рассказ учителя целесообразно проводить под не­громко включенную аудиозапись или грамзапись песни «Священная война», слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова).

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Дадим отпор душителям
Всех пламенных идей,
Насильникам, грабителям,
Мучителям людей.

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Не смеют крылья чёрные
Над Родиной летать,
Поля её просторные
Не смеет враг топтать!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

 

Учитель:

 (Слайд 4.)

Теплый солнечный день 22 июня 1941 года стал для нашей страны началом долгой кровопролитной войны с гитлеровца­ми. Жизнь всей нашей страны, стала быстро меняться. В первые месяцы войны города страны покинула поч­ти половина жителей: эвакуировались школы, детские сады, многие заводы. Большинство оставшихся  предприятий выпускало военную продукцию, люди работали сутками. Нелегкие профессии осваивали женщины и подрост­ки. Они заменяли ушедших на фронт мужчин. (Слайд 5.)

В первые же дни войны,  тысячи призывников спешили на сборные пункты военкоматов, и рядом с ними — добровольцы, не состоявшие на воинском учете..

Первый период Великой Отечественной войны склады­вался для нашей страны неудачно: за три месяца фашистские войска подошли к Москве. (Слайд 6.)

Операция по ее захвату называлась «Тайфун». Осенью 1941 года враг подошел к окраинам Москвы.

 

 

(Звучит песня «Здесь птицы не поют» из к/ф "Белорусский вокзал"слова и музыка Б.Окуджавы)

 
Здесь птицы не поют,
Деревья не растут,
И только мы к плечу плечо
Врастаем в землю тут.
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым,
И значит, нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
 

Припев:
Нас ждет огонь смертельный,
И все ж бессилен он.
Сомненья прочь,
 уходит в ночь  отдельный,
Десятый наш десантный батальон.
Десятый наш десантный батальон.
 

Лишь только бой угас,
Звучит другой приказ,
И почтальон сойдет с ума,
Разыскивая нас.
Взлетает красная ракета,
Бьет пулемет неутомим,
И значит нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
 

Припев.

 

От Курска и Орла
Война нас довела
До самых вражеских ворот.
Такие, брат, дела.
Когда-нибудь мы вспомним это,
И не поверится самим.
А нынче нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
 

Припев.

Учитель:

 (Слайд 7.)

-На за­щиту родной столицы встала вся страна. Как призыв, звучали слова песни «Священная война»:                  

                                                      Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой.

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой

Цель немцев: захватить и уничтожить Москву с ее жителя­ми, превратив это место в огромное озеро. Посреди озера, на Кремлевском холме, должен был возвышаться памятник не­мецкому солдату, сделанный из красного гранита. (После по­беды над врагом, этим камнем, привезенным немцами в Рос­сию, в Москве были облицованы два дома на Тверской улице).

—Почему врагу так важно было захватить Москву?

—Почему так важно было нам не пустить врага в Москву?

А.А. Ахматова писала (отрывок из стихотворения «Муже­ство»):

Мы знаем, ЧТО ныне лежит на всех

И ЧТО совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Учитель открывает слова, написанные на доске: МУЖЕ­СТВО, ГЕРОИЗМ, ОТВАГА, САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ, ПАТРИОТИЗМ.

—   Прочитайте толкование слов. Какими качествами обла­дали советские люди?

 

(Работа консультантов по новым терминам и понятиям)

1 консультант:

Мужество — храбрость, присутствие духа в опасности, спо­собность действовать решительно. (Ушаков Д.Н.)

 

2 консультант:

Героизм — героическое, свершение выдающихся по своему обще­ственному значению действий. Героизм — это непременно жерт­венность. (Ушаков Д.Н.)

 

3 консультант:

Отвага — храбрость, бесстрашие. ...(УшаковД.Н.)

 

4 консультант:

Самопожертвование — пожертвование собой, своими личны­ми интересами для пользы, благополучия других. (Ушаков Д.Н.)

 

5 консультант:

Патриотизм — любовь к отчизне. (И. Даль)

Учитель:

Немецкие захватчики подошли к столице на 20-30 кило­метров, в бинокль смотрели на Москву. Гитлер хотел первым въехать в столицу. В Германии по его распоряжению был при­готовлен «государственный фейерверк», медали за взятие Мо­сквы. Но стойкость защитников столицы не позволила этим планам осуществиться. Командовать защитой Москвы был на­значен Г.К. Жуков (1896-1974 гг.) (Слайд 8.) 

—   Что вы знаете о нем?

 

1 консультант:

Г.К. Жуков — выдающийся полководец, крупнейший совет­ский полководец Великой Отечественной войны 1941—1945 гг., Маршал Советского Союза (1943 г.), четырежды Герой Совет­ского Союза (1939,1944,1945,1956 гг.).

Учитель:

 

-Прочитайте пословицу и слова политрука-панфиловца:
«С родной земли — умри, не сходи».

«Велика Россия, а от­ступать некуда — позади Москва!».

-Что общего в этих словах? (ответы учащихся)

(Слайд 9.)                                                       

Москва превратилась в настоящую прифронтовую кре­пость. Гитлеровцы отчаянно рвались к нашему городу. В Под­московье были вырыты противотанковые рвы, установлены проволочные заграждения. На улицах города появились про­тивотанковые ежи (укрепление против танков противника из составленных рельсов). Для защиты города от авиации немец­ко-фашистских захватчиков на площадях и дворах установили зенитные орудия, в небо поднимались аэростаты (огромные «воздушные шары» из прочного материала, наполненные лег­ким газом). Были замаскированы важнейшие архитектурные сооружения города, окна закрывались так, чтобы свет не по­падал на улицу. Станции московского метро стали надежными бомбоубежищами.

Учитель:

 

 -Подумайте и ответьте, почему так тщательно маскирова­ли архитектурные сооружения, окна домов?

-Почему станции московского метро могли выполнять роль надежных бомбоубежищ?

Гражданское население активно помогало фронту. Жизнь в тылу была подчинена главному: «Все для фронта, все для по­беды!». (Слайд 10.)

Люди работали, не считаясь со временем, здоровьем. Жен­щины, старики и дети встали к станкам, варили сталь, водили автомашины, трамваи, поезда, работали на тракторах и ком­байнах вместо ушедших на фронт мужей, сыновей и отцов. Многие столичные предприятия в ускоренных темпах вместо мирных товаров стали выпускать — вооружение, боеприпа­сы и обмундирование, продукты питания, теплые вещи и т.д. В госпитали приезжали известные артисты, певцы, музыканты и устраивали концерты для раненых. Частыми гостями у бой­цов были и школьники. (Слайд 11.)

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те ребята, что попали в вой­ну, должны были расстаться с детством. Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что он пом­нит? Что может рассказать? Можно спросить: «Что геро­ического в том, чтобы в пять, десять или шестнадцать лет пройти через войну? Что мог­ли понять, увидеть, запомнить дети? Многое!

 

 (Слайд 12 .)В письмах на фронт дети рассказывали солдатам, как дома в тылу они стараются им помочь. Долгожданные письма из дома... Как нужны они были бойцам перед трудным боем!

(Под мелодию песни «В зем­лянке» Слова А.А. Суркова, музыка К.Я. Листова, хорошо читающий ученик читает письмо.)

Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко, далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти не легко,
А до смерти - четыре шага.

Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От моей негасимой любви. 

 

 «Здравствуй, папа! Давно не получал от тебя писем. Мы по тебе очень скучаем. Каж­дый день по радио мы слушаем сообщения о событиях на фронте, радуемся каждой маленькой По­беде. Мама день и ночь работает на заводе. Бабушка Маша вяжет варежки и носки для солдат. На прошлой неделе мы с ребятами и нашей учительницей собирали посылки для бойцов: мыло, ка­рандаши. Девочки шили кисеты для табака. Мы тебя очень любим и ждем. Возвращайся скорее с по­бедой! Твой сын».

 

Учитель:

 

Учитель подводит итоги предыдущей работы

- Не только на фронте было тяжело, но и в тылу, куда так редко приходили письма с фронта, людям тоже приходилось проявлять героические усилия для обеспечения воевавших всем необходимым. Весточки с фронта в виде треугольников, сложенных из бумаги, с надписанным адресом ждали всегда. Сейчас вы сможете услышать отрывки из письма неизвестного героя. Много писать было некогда, да и не все можно было со­общать в письмах.

(Один или несколько учащихся читают отрывки из писем. Следует заранее приготовить, сложив треугольником, несколь­ко таких посланий). (Слайд 13.)

Ученик 1:

 «Я служу в части ..., которая бьет немцев, не имея никаких потерь... Живем в походном порядке, в автомашине».

Ученик 2:

 «Я уже нагляделся на этих гансов и фрицев, лежащих мерт­выми на нашей земле. Что посеяли, то и пожали. Там, где они прошли, остаются одни дымовые трубы».

Ученик 3:

 «... Как вы, мои дорогие поживаете? Тяжелая вам, дети, вы­пала доля. Но надо терпеть. Живите, родные, в дружбе,... помо­гайте мамочке, ведь ей так тяжело, тяжелей, чем всем нам...».

Учитель:

 -Попробуйте описать свои чувства, которые возникали при чтении этих писем. (Можно опросить большинство уче­ников класса).

(Трое хорошо читающих учеников знакомят класс с кратким описанием Курской и Сталинградской битв, событий в блокад­ном Ленинграде).

 

(Слайд 14.)  Героический Ленинград.

Ученик 4:

После героической победы в битве за Москву советскими войсками были одержаны победы во многих боях и сражениях с фашистскими захватчиками.

В том же 1941 году, бросив в бой огромные силы, фашисты подошли к городу Ленинграду (сейчас он называется своим первоначальным именем Санкт-Петербург). Окружили, отре­зали город от всей страны. Началась блокада — страшные дни Ленинграда.

Не было топлива. Вышел из строя водопровод. Начался голод. По Ленинграду ходила смерть. Но не сдавался город. Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. В городе начались пожары. Рушились здания от обстрелов. Люди погибали в домах и на улицах Но ле­нинградцы держались. 900 дней и ночей находился Ленинград в осаде. Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.

(Слайд 15.)  Сражение за Сталинград.

Ученик 5:

В 1942 году фашисты рвались к Сталинграду. Вражеские ди­визии штурмовали город. Огонь вели три тысячи орудий. Пять­сот фашистских танков ползли железной лавиной. Особенно кровопролитные бои шли за Мамаев курган. 2 февраля 1943 года фашистские войска, окруженные под Сталинградом, оконча­тельно сложили оружие. Огромная гитлеровская армия сдалась в плен. 22 дивизии! 23 генерала! 91000 фашистских солдат и офи­церов! Победа под Сталинградом была полной. Победа была ве­ликой! Не померкнет слава ее в веках. Сталинград! Город-леген­да. Город-герой.

(Слайд 16.)  Курская битва.

Ученик 6:

В 1943 году шла великая Курская битва. 12 июля 1943 года под селением Прохоровка произошло величайшее во всей истории Великой Отечественной войны танковое сражение. Почти 1200 боевых машин и самоходных орудий приняло участие в этом небывалом сражении. Движутся фашистские танки — «тигры»,

 После героической победы в Битве за Москву, советскими войсками были одержаны победы во многих боях и сражениях с фашистскими захватчиками.

 

Учитель:

 

К окончательной победе над фашизмом мы шли долгих 4 года. 1418 дней и ночей продолжалась гигантская битва с гер­манским фашизмом. Война была для многих испытанием на верность Родине.

— Как люди выстояли в той войне, которая началась так тра­гически и закончилась победой в сорок пятом ?

Ответ прост: они любили свою Родину и не могли не отстоять ее.

(Слайд 17.)

Весна 1945года. Приближалось последнее крупное сражение Великой Отечественной войны — сражение за Берлин.

Учитель:

 

Героический патриотизм советских солдат помог им с побе­дой дойти до Берлина и водрузить ЗНАМЯ ПОБЕДЫ над рейх­стагом (зданием парламента Германии).

-Как вы можете объяснить смысл слова «патриотизм»?
А как вы объясните словосочетание ГЕРОИЧЕСКИЙ ПАТРИ­ОТИЗМ?

-Благодаря мужеству, геройству и стойкости советского народа в мае 1945 года была одержана победа в самой жестокой и кровопролитной войне.

(Слайд 18.)

9 мая 1945 года — День Победы

 

(Звучит песня «День Победы» слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова)

День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли,—
Этот день мы приближали, как могли.

Припев;
Этот День Победы
Порохом пропах.
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!

Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели,—
Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

Здравствуй, мама, возвратились мы не все.,
Босиком бы пробежаться по росе!
Пол-Европы прошагали, полземли,
Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

 

Учитель:

(Слайд 19.)

350 раз салютовала столица нашей Родины своим доблестным войскам, громившим врага.

- А теперь ребята, обратите внимание на дату 9 мая 1945 года, почему эта дата написана красным цветом?

-В  память о тех днях предлагаю составить пословицы.

(На столах у детей разложены пословицы, разбитые на две части. Дети должны найти начало и конец пословицы.)

 

В бою за Родину	и смерть красна.
За край свой	насмерть стой.
Красна девушка косами,	а солдат орденами.
Кто храбр да стоек,	тот десятерых стоит.
Лучше смерть в бою,	чем позор в строю.
Сильней той дружбы не бывает,	когда друг за друга умирает.
Смелый побеждает,	трус погибает.
Тот герой,	кто за Родину горой.
Фашисты хотели в Москву в гости,	а оставили под ней кости.
Хорош грибок белый,	а солдат смелый.
Немец от страха не дышит,	когда партизана слышит.
Наша сила -	в крепости тыла.
Отвага и труд	врага сотрут.
Страшен зайцу капкан,	а фашисту – партизан.
В бою побывать -	цену жизни узнать.
Чем позор и неволю терпеть,	лучше в бою умереть.

Учитель:

 

-Более подробно познакомиться с пословицами о войне вы можете, прочитав книгу «И поёт мне в землянке гармонь», составитель которой Б.П. Кирдан. Эту книгу вы можете найти у нас на выставке.

(Работа с выставкой книг о войне, которые дети заранее прочли)

 

В годы войны погибло свыше 25 млн. человек.(Слайд 20.)

Это значит, каждый восьмой житель нашей страны пал смертью храбрых.

Помните!

Через века, через года –

 Помните!

Никогда-

Помните!

Покуда сердца стучатся –

Помните!

Какой ценой

Завоёвано счастье,

Пожалуйста,

Помните!

(Учитель просит собравшихся почтить память погибших во время Великой Отечественной войны минутой молчания.)

Минута  молчания.

 

  Учитель:

(Слайд 21.)

65-летие Победы в ВОВ остаётся одним из наиболее значимых и торжественных событий в жизни нашего государства. По всей стране пройдут торжественные митинги и военные парады. Люди возложат цветы к памятникам и мемориалам павших героев.

Поколение фронтовиков уходит, всё меньше и меньше остаётся очевидцев тех далеких военных лет

 

(Звучит песня «Журавли» стихи Расула Гамзатова русский перевод Наума Гребнева)

Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю эту полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.

Они до сей поры с времен тех дальних
Летят и подают нам голоса.
Не потому ль так часто и печально
Мы замолкаем, глядя в небеса?

Летит, летит по небу клин усталый -
Летит в тумане на исходе дня,
И в том строю есть промежуток малый -
Быть может, это место для меня!

Настанет день, и с журавлиной стаей
Я поплыву в такой же сизой мгле,
Из-под небес по-птичьи окликая
Всех вас, кого оставил на земле.

 Учитель:

 

-Поклонимся им и скажем спасибо ветеранам за то, что отстояли нашу Родину.

(Слайд 22.)

 

(Вручение цветов ветеранам, приглашённым на мероприятие.)

 

Ученик 7:

Ветеранам

На груди — ордена,
На висках — седина,
Позади боевые походы.
Не грусти, старина,
Что украла война
Ваши лучшие юные годы.
Снятся Днепр и Моздок
И тревожный гудок,
Снятся вам штыковые атаки.
Вы — на запад, под пули и танки.
Поезда — на восток,
Облака — на восток,
В двадцать лет седина…
Не грусти, старина,
Трудный век вам судьбою положен.
Ваша нам седина,
Ваши нам ордена
С каждым годом родней и дороже.
На висках седина.
За окном тишина.
Пусть она никогда не взорвется.
Пусть пришла седина,
Но осталась страна,
Что Великой Россией зовется!
                                                             Н. Шумаков.

 

Учитель:

 

9 мая — это и день памяти по погибшим людям. Помните и чтите всех ветеранов, участников тех геро­ических событий, они рядом с нами и нуждаются не только в
вашей памяти, но и в вашей помощи.

 

Итог урока.

Учитель:

 

-Кто знает, сколько лет, месяцев и дней продолжалась Ве­ликая Отечественная война?

(3 года 10 месяцев и 18 дней — 1418 дней)

-Посчитайте по календарю, сколько дней осталось от се­годняшнего дня до дня празднования 9 мая 2010 года 65-летия «ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ?»

 

-Ребята, постарайтесь через всю свою жизнь пронести па­мять обо всех, кто победил в войне 1941—1945 годов. Гордитесь тем, что вы живете в стране, победившей фашизм на нашей планете. Будьте такими же мужественными, стойкими, верны­ми своей Отчизне, как воины и гражданские люди, одержав­шие ПОБЕДУ 9 мая 1945 года

9 мая 2010 года наш народ будет отмечать великую дату — 65-летие Победы в Великой Отечественной войне.

—   Почему наш народ всегда отмечает этот праздник ?

Для нашей страны 9 мая был и навсегда останется священ­ным днем, Праздником, который возвышает всех нас. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это народ, который ценой огромных потерь, отстоял наше право на жизнь.

 Праздник По­беды — это самый родной, самый искренний и всенародный праздник в нашей стране.(Слайд 23.)

 

(В самом конце урока можно нескольким заранее подготов­ленным ученикам наизусть прочитать стихотворение (по две строчки):

 

Мы родились, когда все было в прошлом.

Победе нашей не один десяток лет.

Но как нам близко то, что уже в прошлом.

Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!

И каждый год душа болит, рыдает,

Когда нам память выдает слова.

Дух праздника в воздухе витает,

А на глазах печали пелена.

Спасибо вам, что мы войны не знали,

Что мы не слышим шума страшных лет,

Что вы нам жизнь своею жизнью дали!

Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!

Пусть помнят все про подвиг вашей жизни,

Пусть люди помнят ваши имена.

И пусть умолкнут войны, что есть в мире

В тот день, когда черемуха цвела.

Да, это праздник вашей седины,

Вы пережили много бед.

Поклон нижайший, до самой земли,

Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!

 

 

Список используемой литературы:

 

1. http://holyofholies.narod.ru/Zhuravli.html
2. http://www.9maya.ru/2008/04/29/den_pobedy_v_mp3_v_ispolnenii_l._smetannikova.html
3. http://nkosterev.narod.ru/mos/kashino/zem_mp3.html
4. http://www.fire-of-war.ru/zdes-pticy-ne-poyut.htm
5. Л.А. Иляшенко, Е.Г. Каткова, Т.А. Круглова, Н.В. Щеглова. «Это гордое слово        «Победа»!» Разработки занятий для  начальной школы.
6. Журнал «Классный руководитель» №3, 2004г.
7. «Праздник в школе», Минск 2Красико-принт»2006.
8.  http://www.uralweb.ru/news/images/320/895/320895/1ogonvech.jpg
9. http://www.world-war.ru/uploads/e53.jpg  
10. http://www.dkvnukovo.ru/_tmp/mu2/03.jpg
11. http://www.istorya.ru/book/ww2/img/tmp11B-79.jpg
12. http://www.pushkin-town.net/gazetta/.images/1560.jpg
13. http://cccp1917.narod.ru/graph/foto/ogonek/zg_3.jpg
14. http://nikopol.ua.incooline.biz/_data/news/1/765.f.jpg
15. http://energo.vstu.vinnica.ua/photo_of_war/1941/1941_17.jpg
16. http://img-fotki.yandex.ru/get/7/mikser-rus.10/0_412b_634e9f7_XL
17. http://www.7days.md/upload/events/photos/2583_orig_size.png
18. http://www.istorya.ru/book/ww2/img/tmp11B-135.jpg   
19. http://stat4.blog.ru/lr/080530c90ca19093ee937198dafde5ea
20. http://www.miloserdie.ru/pic/tarasevi4.jpg
21. http://www.tolk-i-polza.ru/images/2E5D5C468438A754E7B52146687DD863.jpg
22. http://novostispb.ru/uploads/posts/2008-01/1201016830_blokada_fotohandogina.jpg
23. http://www.newscorr.ru/img/data/00018/535.jpg
24. http://voina-cccp-germaniya.narod.ru/cap057.jpg
25. http://www.rg.ru/img/content/1/46/06/h130.gif

26. http://downhouse.info/uploads/posts/2009-01/1233053736_downhouse.info_11.jpg

27.http://www.encyclopediya.ru/big/img3/encyclopediyaRU-254332486.jpg        28.http://www.izbrannoe.ru/static/big/11264.jpg

http://s52.radikal.ru/i138/0901/34/d2af73e6a108.jpg - слайд  №12

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/38/793/38793506_34104905a17c36c6a725573e385a7cfa_full.jpg - слайд № 13

http://www.rt-online.ru/www/photos/2004/01/2-2-1601.jpg - слайд №13

http://www.kotoblog.ru/foto/GAZ-53/65/2523 - слайд №14

http://www.rkka.ru/uniform/images/arm_17_bw1.jpg - слайд №15

http://kfinkelshteyn.narod.ru/Literat/Pobeda1.jpg - слайд №15

http://img-2008-05.photosight.ru/07/2667125.jpg - слайд №16

http://www.cnsr.ru/trans/trans149/DSC_001.jpg - слайд №16

http://www.fontanka.ru/2005/01/27/114260/1.jpg

 

презентация>>>>>>  PODVIG_LENINGRADA.ppt

Классный час: «Подвиг Ленинграда».

 Цель – способствовать получению и расширению знаний учащихся о Великой Отечественной войне.

 Задачи:

• способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны
• формировать чувство гордости за свою Отчизну
• воспитывать любовь к родному краю

 Оборудование: компьютер и проектор для показа презентации

 2 слайд.  Учитель.

       22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения  напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских  захватчиков.

 - как вы думаете, ребята, почему война называется Великая?

- почему её называют Отечественная?

- зачем фашисты напали на нашу страну?

         Фашисты пытались лишить нас свободы, захватить наши земли и города. У фашистов на главных направлениях было больше артиллерийских орудий, больше самолётов, танков, хорошо обученных солдат. Перед тем как напасть на Советский Союз, фашистская Германия захватила Австрию, Чехословакию, Польшу, Францию, ряд других государств Европы. Промышленность этих стран стала работать на захватчиков. Враги рассчитывали расправиться с нами быстрым, стремительным ударом. Они даже придумали выражение «блицкриг», то есть молниеносная война.

 3 слайд.  Учитель.

       Но фашисты глубоко просчитались. Как один, поднялись советские люди на защиту своей Родины и свободы.

 4 слайд.  Учитель.

     Начало войны было для нас неудачным. Враги наступали. Их армии шли вперёд. В августе 1941 года город Ленинград (так назывался Санкт-Петербург с 1924 по 1991 год) оказался в блокаде, то есть в кольце фашистских полчищ.  Этому городу и его отважным жителям  посвящаем мы сегодня наш классный час.

 5 слайд. Учитель.

        По замыслу немецкого командования, взятию Москвы должен был предшествовать захват Северной столицы. В июле 1941 года А. Гитлер говорил, что «с падением Ленинграда может наступить полная катастрофа Советского Союза, дух славянского народа в результате тяжелых боёв будет подорван…»

       В 1941 году, бросив в бой огромные силы, фашисты вышли на ближние подступы к городу, отрезали Ленинград от всей страны.  

 Ведущий 2. Ленинград – огромный город. Один из крупнейших в мире. На север, на восток, на юг и на запад бегут от него дороги. Разные здесь дороги: железные, шоссейные, морские пути, речные пути, воздушные. Оборвались теперь дороги. Отрезали фашисты Ленинград от всей большой страны.

 - Посмотрите, во что превратили красивый город немцы?

 6 слайд. Учитель.

Началась блокада. Начались страшные дни Ленинграда.

 Ведущий 1. Фашисты не прекращали бомбить и обстреливать Ленинград. Не только ленинградским домам наносили они урон. Бомбы и снаряды падали в мосты, обрывали электрические провода, выводили из строя водопровод, разрушали насосные станции.

 - Как вы думаете, что чувствовали во время бомбёжек взрослые люди, дети?

 7 слайд. Учитель.

Не было топлива. Не было электричества.

 Ведущий 2. Рабочие-мостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и  всё снова выходило из строя.

 - подумайте и скажите, как жили люди без тепла, электричества

 8 слайд. Учитель.

Вышел из строя водопровод.

 Ведущий 1. Ударили сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский водопровод. Страшная беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам нужна вода. Город спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С самого утра тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами, с кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь, старухи, женщины, дети. Нескончаем людской поток.

 - Для чего была нужна людям вода?

- Как думаете, в каком количестве необходимо было запасать воду?

 9 слайд. Учитель.

Начался голод. По Ленинграду ходила смерть.

 Ведущий 2. Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия.  Более 600 тысяч человек скончалось в Ленинграде от голода.

 - Как выглядят дети на фотографии?

- Какое чувство они у вас вызывают?

 10 слайд. Учитель.

Хлеб блокадного Ленинграда.

 Ведущий 1. В Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга) хранится чёрствый, потемневший не от времени, а тёмный с самого своего появления на свет ломоть хлеба. И сухарём-то его не назовёшь, хоть и высох кусок. Обычный хлеб не так сохнет и не так черствеет.

Это суточная блокадная норма на одного ленинградца.

Представьте хлебную карточку - бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков  выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере карточка не возобновлялась.

 - Можно было утолить голод таким количеством хлеба?

- Как думаете, что делали взрослые, чтобы накормить своих детей?

 11 слайд. Учитель.

Но не сдавался город.

  Ведущий 2. Часть Ладожского озера была в наших руках. Тут по воде, по озеру и вела теперь дорога в Ленинград. Нелёгкой была дорога. Долгим, кружным и тяжёлым путём поступали грузы в блокадный город. Шли по льду грузовые машины, в кузове каждой было по три, по четыре мешка с мукой, на буксирах машины тянули сани. В санях тоже лежали мешки с мукой, по два, по три. Перевозили по льду и другие нужные Ленинграду грузы.

 12 слайд. Учитель.

Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. Бросали на город даже морские мины.

(ученик  читает  стихотворение  о войне)

13 слайд. Учитель.

 Рушились дома от обстрелов. Люди погибали в домах и на улицах.

 Ведущий 1. Не вмещают погибших кладбища. Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и не просыпались.

 14 слайд. Учитель.

Но Ленинградцы держались. 900 дней и ночей находился Ленинград в осаде.

 Ведущий 2. У ленинградцев выработалась даже  своя походка. Особая. Неповторимая. Ленинградская. Голод и холод делали своё дело. Сил у каждого оставалось всё меньше и меньше. Люди стали ходить всё тише и тише. Шаг у ленинградцев стал размеренный, движения плавные. Идут, не торопятся. Не обгоняют друг друга. Экономят свои силы. Даже дети и те потеряли свою обычную резвость. Посмотришь на них – не дети это вовсе, маленькие старички чинно идут по улицам.

 15 слайд. Учитель.

Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.

 Ведущий 1. Только в январе 1943 года развернулось стремительное наступление советских войск. Прорвали они полностью фашистскую блокаду  города Ленинграда. Погнали  врага на запад. Пошли богатырским шагом.

 16 слайд. Учитель.

Пискарёвское кладбище.

 Ведущий 2. Тысячи ленинградцев, погибших в дни блокады, похоронены на Пискарёвском кладбище. Десятки тысяч. Пискаревское кладбище ныне – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась  здесь  фигура скорбящей женщины. Цветы и цветы кругом. И как клятва, как боль, слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто»

 17 слайд. Учитель.

Мир!

Это слово, как набат,

Планету нашу будит.

Пусть пламенем войны объят,

Мир никогда не будет.

 Ведущий 1. В нашем городе тоже есть место, куда можно прийти и почтить память погибших во время Великой Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ памяти и скорби.

 27 апреля в ДЮЦ проходил конкурс юных инспекторо движения "Безопасное колесо", среди учащихся школ города. В этом мероприятии принимала участие и команда 4 класса нашей школы. Ребята заняли IIIместо в конкурсе плакатов по правилам дорожного движения. Поздравляем!!!