САЙТ ЗАКРЫТ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №19 города Новокуйбышевск городского округа Новокуйбышевск

САЙТ ЗАКРЫТ!!!
НОВЫЙ САЙТ http://school19nsk.lbihost.ru/

«	Ноябрь 2024	»
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30

Май

Урок мужества «65 лет Великой Победе»(учитель Голубенко С.В.)

Методическая копилка для классного руководителя | Май 05, 2010,01:05

презентация>>>>65-letiju_Velikoi_Pobedy_posvyachaetsya.ppt

Урок мужества «65 лет Великой Победе» для учащихся 2 класса.

Объяснительная записка.

Актуальность темы 65-летия Великой Победы в словах Президента России

Д.А. Медведева:

«В жизни каждого из нас есть праздники и памятные даты, которые имеют особое значение. А есть такие случаи, когда стирается грань, когда личное становится общим, общее воспринимается как очень близкое, очень личное. 9 Мая, День Победы — это тот самый пример такого праздника. Это наш общий праздник, праздник каждого из нас, праздник всех российских семей. Естественно, у каждого из нас есть и собственное отношение к этому празднику. И, как правило, это связано с нашими близкими родственниками, дедами, прадедами, которые воевали, прошли через горнило войны».

Президент подчеркнул, что долг россиян — «беречь, защищать память о Великой Отечественной войне, противостоять любым попыткам ее искажения, отстаивать правду о решающем вкладе нашей страны в разгром фашизма и победоносное окончание Второй мировой войны».

Важнейшая цель урока — воспитательная. Он направлен на продолжение работы по формированию патриотических и гражданских качеств учащихся.

Задачи:

-раскрытие значимости Великой Победы;

-создание конкретного образа опасности, нависшей над страной, массового героизма, проявленного защитниками Родины;

-показ Победы как результата героических усилий единого многонационального и поликонфессионального СССР.

Методические рекомендации

Если есть такая возможность, то было бы целесообразно заранее дать поручение некоторым учащимся: подготовить сообщения по теме занятия, выучить стихи о Великой Отечественной войне. Использование возможностей приглашения на урок ветеранов боевых действий Великой Отечественной войны, участников трудового фронта времен войны.

Опора на знания учащихся по истории Отечества, литературе, другим предметам, в которых были, пусть даже фрагментарные, материалы по истории Великой Отечественной войны. Максимально возможное использование наглядного материала, фонозаписей.

Оборудование:

-Ксерокопии плакатов военных лет, продовольственной карточки.

-Треугольник фронтового письма, кусочек черного хлеба (размер нормы военного времени), вещмешок, кисет, каска или иные предметы быта военного времени.

-Карминные календарики у каждого.

-На партах таблички с пословицами о войне.

-Компьютерная презентация, посвященная Великой Победе.

-Аудиозапись или грамзапись:

голос Левитана с объявлением войны;

песни:

«Священная война», слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова;

«Поклонимся великим тем годам», стихи М. Львова, музыка А. Пахмутовой;

«Здесь птицы не поют» из к/ф "Белорусский вокзал"слова и музыка Б.Окуджавы;

«В землянке», слова А.А. Суркова, музыка К.Я. Листова;

«День Победы», слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова.
Карточки с датами: 1147 год 1812 год 1945 год 1941 год

Оформление:

-«Галерея портретов» (полководца Г.К. Жукова (1896-1974 гг.), солдат, тружеников тыла), изображения облика городов военного времени.

-Творческие работы учащихся: их сочинения, доклады, эссе, проекты по тематике Великой Отечественной войны «Памяти павших будем достойны».

-Настенная карта «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.»

-Выставки литературы по теме.

-Плакаты с пословицами:

«С родной земли — умри, не сходи».

«Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!».

Опорные понятия урока:

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 ГОДА;

БИТВА ЗА МОСКВУ 1941 ГОДА;

ПОДВИГ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ;

ОБРАЗ МАРШАЛА ГЕОРГИЯ КОНСТАНТИНОВИЧА ЖУКОВА И ЕГО РОЛЬ В РЕШАЮЩЕМ СРАЖЕНИИ ЗА МОСКВУ;

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА;

БИТВА НА КУРСКОЙ ДУГЕ;

900 ДНЕЙ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА;

Ход урока.

1. Мотивация к уроку. (Слайд 1.)

До знакомства детей с темой урока звучит песня «Поклонимся великим тем годам»: Стихи — М. Львова. Музыка — А. Пахмутовой.

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам.

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым.

Всем тем, которых забывать нельзя,

Поклонимся, поклонимся друзья.

Всем миром, всем народом, всей землей

Поклонимся за тот великий бой.

2. Знакомство с темой урока.

Учитель:

(вводя детей в понимание темы урока, адресует вопрос всему классу:)

-Попробуйте предположить, о чем будет сегодняшний урок?

Учитель:

-О каком великом событии в истории нашей страны сегодня пойдет речь? (О победе нашего народа в Великой Отечественной войне). (Слайд 2.)

-А как вы это поняли, познакомившись с темой урока? (3-5 ответов детей).

-Кто согласен с этими ответами?

-Сегодня мы узнаем не только о перечисленном вами, но и многое другое.

(Перед началом объяснения целесообразно выделить группу детей, которые будут консультантами по новым терминам и понятиям, звучащим в ходе урока. Отдельно на карточках приготовить тексты, разъясняющие встречающиеся термины и понятия, что даст возможность приостанавливать объяснение на уроке и, обращаясь к консультантам, знакомить учащихся со значением встречающихся терминов и понятий. Причем, список терминов и понятий может быть расширен самим учителем в соответствии с уровнем подготовки конкретного класса.)

Учитель:

-Выберите из предложенных карточек те, на которых даны
годы начала и окончания Великой Отечественной войны.

1147 год 1812 год 1945 год 1941 год

( Слайд 3.)

Великая Отечественная война (22 июня 1941 года — 9 мая 1945 года)

Звучит голос Левитана с объявлением войны. (Слайд 4.)

Учитель:

— Тяжелейшим испытанием для нашей страны стала Великая Отечественная война.

(Далее рассказ учителя целесообразно проводить под негромко включенную аудиозапись или грамзапись песни «Священная война», слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова).

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Дадим отпор душителям
Всех пламенных идей,
Насильникам, грабителям,
Мучителям людей.

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Не смеют крылья чёрные
Над Родиной летать,
Поля её просторные
Не смеет враг топтать!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!

Учитель:

(Слайд 4.)

Теплый солнечный день 22 июня 1941 года стал для нашей страны началом долгой кровопролитной войны с гитлеровцами. Жизнь всей нашей страны, стала быстро меняться. В первые месяцы войны города страны покинула почти половина жителей: эвакуировались школы, детские сады, многие заводы. Большинство оставшихся предприятий выпускало военную продукцию, люди работали сутками. Нелегкие профессии осваивали женщины и подростки. Они заменяли ушедших на фронт мужчин. (Слайд 5.)

В первые же дни войны, тысячи призывников спешили на сборные пункты военкоматов, и рядом с ними — добровольцы, не состоявшие на воинском учете..

Первый период Великой Отечественной войны складывался для нашей страны неудачно: за три месяца фашистские войска подошли к Москве. (Слайд 6.)

Операция по ее захвату называлась «Тайфун». Осенью 1941 года враг подошел к окраинам Москвы.

(Звучит песня «Здесь птицы не поют» из к/ф "Белорусский вокзал"слова и музыка Б.Окуджавы)

Здесь птицы не поют,
Деревья не растут,
И только мы к плечу плечо
Врастаем в землю тут.
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым,
И значит, нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.

Припев:
Нас ждет огонь смертельный,
И все ж бессилен он.
Сомненья прочь,
уходит в ночь отдельный,
Десятый наш десантный батальон.
Десятый наш десантный батальон.

Лишь только бой угас,
Звучит другой приказ,
И почтальон сойдет с ума,
Разыскивая нас.
Взлетает красная ракета,
Бьет пулемет неутомим,
И значит нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.

Припев.

От Курска и Орла
Война нас довела
До самых вражеских ворот.
Такие, брат, дела.
Когда-нибудь мы вспомним это,
И не поверится самим.
А нынче нам нужна одна победа,
Одна на всех - мы за ценой не постоим.
Одна на всех - мы за ценой не постоим.

Припев.

Учитель:

(Слайд 7.)

-На защиту родной столицы встала вся страна. Как призыв, звучали слова песни «Священная война»:

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой.

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой

Цель немцев: захватить и уничтожить Москву с ее жителями, превратив это место в огромное озеро. Посреди озера, на Кремлевском холме, должен был возвышаться памятник немецкому солдату, сделанный из красного гранита. (После победы над врагом, этим камнем, привезенным немцами в Россию, в Москве были облицованы два дома на Тверской улице).

—Почему врагу так важно было захватить Москву?

—Почему так важно было нам не пустить врага в Москву?

А.А. Ахматова писала (отрывок из стихотворения «Мужество»):

Мы знаем, ЧТО ныне лежит на всех

И ЧТО совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Учитель открывает слова, написанные на доске: МУЖЕСТВО, ГЕРОИЗМ, ОТВАГА, САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ, ПАТРИОТИЗМ.

— Прочитайте толкование слов. Какими качествами обладали советские люди?

(Работа консультантов по новым терминам и понятиям)

1 консультант:

Мужество — храбрость, присутствие духа в опасности, способность действовать решительно. (Ушаков Д.Н.)

2 консультант:

Героизм — героическое, свершение выдающихся по своему общественному значению действий. Героизм — это непременно жертвенность. (Ушаков Д.Н.)

3 консультант:

Отвага — храбрость, бесстрашие. ...(УшаковД.Н.)

4 консультант:

Самопожертвование — пожертвование собой, своими личными интересами для пользы, благополучия других. (Ушаков Д.Н.)

5 консультант:

Патриотизм — любовь к отчизне. (И. Даль)

Учитель:

Немецкие захватчики подошли к столице на 20-30 километров, в бинокль смотрели на Москву. Гитлер хотел первым въехать в столицу. В Германии по его распоряжению был приготовлен «государственный фейерверк», медали за взятие Москвы. Но стойкость защитников столицы не позволила этим планам осуществиться. Командовать защитой Москвы был назначен Г.К. Жуков (1896-1974 гг.) (Слайд 8.)

— Что вы знаете о нем?

1 консультант:

Г.К. Жуков — выдающийся полководец, крупнейший советский полководец Великой Отечественной войны 1941—1945 гг., Маршал Советского Союза (1943 г.), четырежды Герой Советского Союза (1939,1944,1945,1956 гг.).

Учитель:

-Прочитайте пословицу и слова политрука-панфиловца:
«С родной земли — умри, не сходи».

«Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!».

-Что общего в этих словах? (ответы учащихся)

(Слайд 9.)

Москва превратилась в настоящую прифронтовую крепость. Гитлеровцы отчаянно рвались к нашему городу. В Подмосковье были вырыты противотанковые рвы, установлены проволочные заграждения. На улицах города появились противотанковые ежи (укрепление против танков противника из составленных рельсов). Для защиты города от авиации немецко-фашистских захватчиков на площадях и дворах установили зенитные орудия, в небо поднимались аэростаты (огромные «воздушные шары» из прочного материала, наполненные легким газом). Были замаскированы важнейшие архитектурные сооружения города, окна закрывались так, чтобы свет не попадал на улицу. Станции московского метро стали надежными бомбоубежищами.

Учитель:

-Подумайте и ответьте, почему так тщательно маскировали архитектурные сооружения, окна домов?

-Почему станции московского метро могли выполнять роль надежных бомбоубежищ?

Гражданское население активно помогало фронту. Жизнь в тылу была подчинена главному: «Все для фронта, все для победы!». (Слайд 10.)

Люди работали, не считаясь со временем, здоровьем. Женщины, старики и дети встали к станкам, варили сталь, водили автомашины, трамваи, поезда, работали на тракторах и комбайнах вместо ушедших на фронт мужей, сыновей и отцов. Многие столичные предприятия в ускоренных темпах вместо мирных товаров стали выпускать — вооружение, боеприпасы и обмундирование, продукты питания, теплые вещи и т.д. В госпитали приезжали известные артисты, певцы, музыканты и устраивали концерты для раненых. Частыми гостями у бойцов были и школьники. (Слайд 11.)

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те ребята, что попали в войну, должны были расстаться с детством. Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что он помнит? Что может рассказать? Можно спросить: «Что героического в том, чтобы в пять, десять или шестнадцать лет пройти через войну? Что могли понять, увидеть, запомнить дети? Многое!

(Слайд 12 .)В письмах на фронт дети рассказывали солдатам, как дома в тылу они стараются им помочь. Долгожданные письма из дома... Как нужны они были бойцам перед трудным боем!

(Под мелодию песни «В землянке» Слова А.А. Суркова, музыка К.Я. Листова, хорошо читающий ученик читает письмо.)

Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко, далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти не легко,
А до смерти - четыре шага.

Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От моей негасимой любви.

«Здравствуй, папа! Давно не получал от тебя писем. Мы по тебе очень скучаем. Каждый день по радио мы слушаем сообщения о событиях на фронте, радуемся каждой маленькой Победе. Мама день и ночь работает на заводе. Бабушка Маша вяжет варежки и носки для солдат. На прошлой неделе мы с ребятами и нашей учительницей собирали посылки для бойцов: мыло, карандаши. Девочки шили кисеты для табака. Мы тебя очень любим и ждем. Возвращайся скорее с победой! Твой сын».

Учитель:

Учитель подводит итоги предыдущей работы

- Не только на фронте было тяжело, но и в тылу, куда так редко приходили письма с фронта, людям тоже приходилось проявлять героические усилия для обеспечения воевавших всем необходимым. Весточки с фронта в виде треугольников, сложенных из бумаги, с надписанным адресом ждали всегда. Сейчас вы сможете услышать отрывки из письма неизвестного героя. Много писать было некогда, да и не все можно было сообщать в письмах.

(Один или несколько учащихся читают отрывки из писем. Следует заранее приготовить, сложив треугольником, несколько таких посланий). (Слайд 13.)

Ученик 1:

«Я служу в части ..., которая бьет немцев, не имея никаких потерь... Живем в походном порядке, в автомашине».

Ученик 2:

«Я уже нагляделся на этих гансов и фрицев, лежащих мертвыми на нашей земле. Что посеяли, то и пожали. Там, где они прошли, остаются одни дымовые трубы».

Ученик 3:

«... Как вы, мои дорогие поживаете? Тяжелая вам, дети, выпала доля. Но надо терпеть. Живите, родные, в дружбе,... помогайте мамочке, ведь ей так тяжело, тяжелей, чем всем нам...».

Учитель:

-Попробуйте описать свои чувства, которые возникали при чтении этих писем. (Можно опросить большинство учеников класса).

(Трое хорошо читающих учеников знакомят класс с кратким описанием Курской и Сталинградской битв, событий в блокадном Ленинграде).

(Слайд 14.) Героический Ленинград.

Ученик 4:

После героической победы в битве за Москву советскими войсками были одержаны победы во многих боях и сражениях с фашистскими захватчиками.

В том же 1941 году, бросив в бой огромные силы, фашисты подошли к городу Ленинграду (сейчас он называется своим первоначальным именем Санкт-Петербург). Окружили, отрезали город от всей страны. Началась блокада — страшные дни Ленинграда.

Не было топлива. Вышел из строя водопровод. Начался голод. По Ленинграду ходила смерть. Но не сдавался город. Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. В городе начались пожары. Рушились здания от обстрелов. Люди погибали в домах и на улицах Но ленинградцы держались. 900 дней и ночей находился Ленинград в осаде. Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.

(Слайд 15.) Сражение за Сталинград.

Ученик 5:

В 1942 году фашисты рвались к Сталинграду. Вражеские дивизии штурмовали город. Огонь вели три тысячи орудий. Пятьсот фашистских танков ползли железной лавиной. Особенно кровопролитные бои шли за Мамаев курган. 2 февраля 1943 года фашистские войска, окруженные под Сталинградом, окончательно сложили оружие. Огромная гитлеровская армия сдалась в плен. 22 дивизии! 23 генерала! 91000 фашистских солдат и офицеров! Победа под Сталинградом была полной. Победа была великой! Не померкнет слава ее в веках. Сталинград! Город-легенда. Город-герой.

(Слайд 16.) Курская битва.

Ученик 6:

В 1943 году шла великая Курская битва. 12 июля 1943 года под селением Прохоровка произошло величайшее во всей истории Великой Отечественной войны танковое сражение. Почти 1200 боевых машин и самоходных орудий приняло участие в этом небывалом сражении. Движутся фашистские танки — «тигры»,

После героической победы в Битве за Москву, советскими войсками были одержаны победы во многих боях и сражениях с фашистскими захватчиками.

Учитель:

К окончательной победе над фашизмом мы шли долгих 4 года. 1418 дней и ночей продолжалась гигантская битва с германским фашизмом. Война была для многих испытанием на верность Родине.

— Как люди выстояли в той войне, которая началась так трагически и закончилась победой в сорок пятом ?

Ответ прост: они любили свою Родину и не могли не отстоять ее.

(Слайд 17.)

Весна 1945года. Приближалось последнее крупное сражение Великой Отечественной войны — сражение за Берлин.

Учитель:

Героический патриотизм советских солдат помог им с победой дойти до Берлина и водрузить ЗНАМЯ ПОБЕДЫ над рейхстагом (зданием парламента Германии).

-Как вы можете объяснить смысл слова «патриотизм»?
А как вы объясните словосочетание ГЕРОИЧЕСКИЙ ПАТРИОТИЗМ?

-Благодаря мужеству, геройству и стойкости советского народа в мае 1945 года была одержана победа в самой жестокой и кровопролитной войне.

(Слайд 18.)

9 мая 1945 года — День Победы

(Звучит песня «День Победы» слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова)

День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли,—
Этот день мы приближали, как могли.

Припев;
Этот День Победы
Порохом пропах.
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!

Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели,—
Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

Здравствуй, мама, возвратились мы не все.,
Босиком бы пробежаться по росе!
Пол-Европы прошагали, полземли,
Этот день мы приближали, как могли.

Припев.

Учитель:

(Слайд 19.)

350 раз салютовала столица нашей Родины своим доблестным войскам, громившим врага.

- А теперь ребята, обратите внимание на дату 9 мая 1945 года, почему эта дата написана красным цветом?

-В память о тех днях предлагаю составить пословицы.

(На столах у детей разложены пословицы, разбитые на две части. Дети должны найти начало и конец пословицы.)

В бою за Родину	и смерть красна.
За край свой	насмерть стой.
Красна девушка косами,	а солдат орденами.
Кто храбр да стоек,	тот десятерых стоит.
Лучше смерть в бою,	чем позор в строю.
Сильней той дружбы не бывает,	когда друг за друга умирает.
Смелый побеждает,	трус погибает.
Тот герой,	кто за Родину горой.
Фашисты хотели в Москву в гости,	а оставили под ней кости.
Хорош грибок белый,	а солдат смелый.
Немец от страха не дышит,	когда партизана слышит.
Наша сила -	в крепости тыла.
Отвага и труд	врага сотрут.
Страшен зайцу капкан,	а фашисту – партизан.
В бою побывать -	цену жизни узнать.
Чем позор и неволю терпеть,	лучше в бою умереть.

Учитель:

-Более подробно познакомиться с пословицами о войне вы можете, прочитав книгу «И поёт мне в землянке гармонь», составитель которой Б.П. Кирдан. Эту книгу вы можете найти у нас на выставке.

(Работа с выставкой книг о войне, которые дети заранее прочли)

В годы войны погибло свыше 25 млн. человек.(Слайд 20.)

Это значит, каждый восьмой житель нашей страны пал смертью храбрых.

Помните!

Через века, через года –

Помните!

Никогда-

Помните!

Покуда сердца стучатся –

Помните!

Какой ценой

Завоёвано счастье,

Пожалуйста,

Помните!

(Учитель просит собравшихся почтить память погибших во время Великой Отечественной войны минутой молчания.)

Минута молчания.

Учитель:

(Слайд 21.)

65-летие Победы в ВОВ остаётся одним из наиболее значимых и торжественных событий в жизни нашего государства. По всей стране пройдут торжественные митинги и военные парады. Люди возложат цветы к памятникам и мемориалам павших героев.

Поколение фронтовиков уходит, всё меньше и меньше остаётся очевидцев тех далеких военных лет

(Звучит песня «Журавли» стихи Расула Гамзатова русский перевод Наума Гребнева)

Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю эту полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.

Они до сей поры с времен тех дальних
Летят и подают нам голоса.
Не потому ль так часто и печально
Мы замолкаем, глядя в небеса?

Летит, летит по небу клин усталый -
Летит в тумане на исходе дня,
И в том строю есть промежуток малый -
Быть может, это место для меня!

Настанет день, и с журавлиной стаей
Я поплыву в такой же сизой мгле,
Из-под небес по-птичьи окликая
Всех вас, кого оставил на земле.

Учитель:

-Поклонимся им и скажем спасибо ветеранам за то, что отстояли нашу Родину.

(Слайд 22.)

(Вручение цветов ветеранам, приглашённым на мероприятие.)

Ученик 7:

Ветеранам

На груди — ордена,
На висках — седина,
Позади боевые походы.
Не грусти, старина,
Что украла война
Ваши лучшие юные годы.
Снятся Днепр и Моздок
И тревожный гудок,
Снятся вам штыковые атаки.
Вы — на запад, под пули и танки.
Поезда — на восток,
Облака — на восток,
В двадцать лет седина…
Не грусти, старина,
Трудный век вам судьбою положен.
Ваша нам седина,
Ваши нам ордена
С каждым годом родней и дороже.
На висках седина.
За окном тишина.
Пусть она никогда не взорвется.
Пусть пришла седина,
Но осталась страна,
Что Великой Россией зовется!
Н. Шумаков.

Учитель:

9 мая — это и день памяти по погибшим людям. Помните и чтите всех ветеранов, участников тех героических событий, они рядом с нами и нуждаются не только в
вашей памяти, но и в вашей помощи.

Итог урока.

Учитель:

-Кто знает, сколько лет, месяцев и дней продолжалась Великая Отечественная война?

(3 года 10 месяцев и 18 дней — 1418 дней)

-Посчитайте по календарю, сколько дней осталось от сегодняшнего дня до дня празднования 9 мая 2010 года 65-летия «ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ?»

-Ребята, постарайтесь через всю свою жизнь пронести память обо всех, кто победил в войне 1941—1945 годов. Гордитесь тем, что вы живете в стране, победившей фашизм на нашей планете. Будьте такими же мужественными, стойкими, верными своей Отчизне, как воины и гражданские люди, одержавшие ПОБЕДУ 9 мая 1945 года

9 мая 2010 года наш народ будет отмечать великую дату — 65-летие Победы в Великой Отечественной войне.

— Почему наш народ всегда отмечает этот праздник ?

Для нашей страны 9 мая был и навсегда останется священным днем, Праздником, который возвышает всех нас. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это народ, который ценой огромных потерь, отстоял наше право на жизнь.

Праздник Победы — это самый родной, самый искренний и всенародный праздник в нашей стране.(Слайд 23.)

(В самом конце урока можно нескольким заранее подготовленным ученикам наизусть прочитать стихотворение (по две строчки):

Мы родились, когда все было в прошлом.

Победе нашей не один десяток лет.

Но как нам близко то, что уже в прошлом.

Дай Бог вам, ветераны, долгих лет!

И каждый год душа болит, рыдает,

Когда нам память выдает слова.

Дух праздника в воздухе витает,

А на глазах печали пелена.

Спасибо вам, что мы войны не знали,

Что мы не слышим шума страшных лет,