САЙТ ЗАКРЫТ

Пример

нет

немного

достаточно

сильно

очень

1. Перейти в другую школу

1. Отвечать у доски.

1. Участвовать в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах.

1. Прийти в дом к незнакомым людям.

1. Разговаривать с директором школы.

1. Думать о своем будущем.

1. Учитель смотрит по журналу, кого спросить.

1. Тебя критикуют, в чем-то упрекают.

1. На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь(решаешь задачу).

10.  Ты пишешь контрольную работу.

11.  После контрольной учитель называет оценки.

12.  На тебя не обращают внимание.

13.  Ты ждешь родителей с родительского собрания.

14.  У тебя что-то не получается.

15.  Тебе грозит неуспех, провал.

16.  Ты слышишь за своей спиной смех.

17.  Ты сдаешь экзамены в школе.

18.  На тебя сердятся (непонятно почему)

19.  Ты выступаешь перед большой аудиторией.

20.  Тебе предстоит важное, решающее дело.

21.  Ты не понимаешь объяснений учителя.

22.  С тобой  не согласны, противоречат.

23.  Ты сравниваешь себя с другими.

24.  Проверяются твои способности.

25.  На тебя смотрят как на маленького.

26.  На уроке учитель неожиданно задает вопрос.

27.  Замолчали, когда ты подошел(ла).

28.  Оценивается твоя работа.

29.  Ты думаешь о своих делах.

30.  Тебе надо принять важное для тебя решение.

31.  Ты не можешь справиться с домашним заданием.

Графическая запись состояния воспитанности

1. 1.      Нравственные знания

Широкий запас нравственных знаний об отношении к труду, к обществу, к другому человеку, к самому себе.

3

2

0

1

2

3

Узкий запас знаний о нормах межчеловеческих отношений.

Нравственные знания принимает осознанно, свободно рассуждает в их рамках.

Нравственные знания «зубрит», подражает.

Использует нравственные знания при анализе жизненных ситуаций.

Нравственные знания мало использует в жизни.

1. 2.      Нравственные убеждения

Использует нравственные знания как основу своих личных ценностей, ориентаций, мотивов.

Реальные личные убеждения не связаны со знаниями, с том, что говорится.

Умеет сопоставлять и осознавать разные мотивы и в соответствии с этим принимать решения.

Решение принимает импульсивно, без осознанного сопоставления значимости мотивов.

Отстаивает свои позиции и убеждения.

Конформен, легко может изменить свои убеждения.

Активно включается в ситуации нравственного выбора. Имеет свои убеждения и точку зрения, может принять ответственность за свое решение.

Теряется в ситуации свободного выбора, предпочитает действовать по указанию извне. Уходит от  личной ответственности.

Умеет ставить реалистические цели, достигать их в ситуации помех, затруднений.

В случае возникновения затруднений цель исчезает.

Способен в кризисных ситуациях пересмотреть свои цели, выстроить новые ценности и смыслы.

В кризисных ситуациях мало способен к поиску новых смыслов, подвержен «сбоям», срывам.

Преобладают положительные эмоции, устойчивые проявления характера.

Легко возникают отрицательные эмоции, характер неустойчив.

1. 3.      Нравственное поведение.

Поступки и поведение соответствуют нравственным знаниям.

Имеется разрыв в  том, что говорит и делает.

Поведение соответствует личным убеждениям.

Существует разлад во внутреннем мире, поведение ситуативно и не подчинено внутреннему содержанию

Высокий уровень воспитанности

Средний уровень воспитанности

Низкий уровень воспитанности