САЙТ ЗАКРЫТ

 

Цель: закрепить у детей знания о законах здорового питания; убедить их в необходимости и важности соблюдения режима питания; учить детей выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания.

Оборудование: плакат "Пирамида питания", плакат "Здоровое питание", кроссворд "Фрукты", рисунки фруктов, продукты питания, аудиозапись, таблички с витаминами, листы бумаги, карандаши,

Ход занятия

Ученик:

Приветствуем всех, кто время нашел
И в школу на праздник здоровья пришел.
Зима улыбается пусть нам в окно,
Но в классе у нас уютно и светло.
Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь.
И набираем, естественно, вес.
Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой, как воздух нужны.
А с ними порядок, уют, чистота.
Эстетика. В общем, сама красота.
Здоровье свое бережем с малых лет,
Оно нас избавит от болей и бед.

Учитель:

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Я рада видеть вас на нашем празднике здоровья. Каждому из нас дана только одна удивительная возможность прожить свою жизнь на планете Земля. А как прожить свою жизнь, каждый человек решает по своему.

 1. Беседа по теме

 Доктор Здоровая Пища советует: чтобы правильно питаться, нужно два условия: умеренность и разнообразие. Что значит умеренность?

- Древним людям принадлежат мудрые слова: «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем, для того чтобы есть».

Переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переваривать. Что значит разнообразие?

Ни один продукт не дает всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (мед, гречка, геркулес, изюм, масло). Другие помогают строить организм и сделать его более сильным (творог, рыба, яйца, мясо, орехи). А третьи - фрукты и овощи (ягоды, зелень, капуста, морковь, бананы), ¬содержат много витаминов и минеральных веществ, которые и помогают организму расти и развиваться.

Учитель:

Объясните, как вы понимаете пословицу: «Овощи - кладовая здоровья». Придумайте загадки об овощах и фруктах.

Подумайте, можно ли приготовить обед из трех блюд, если у вас есть только свекла, картофель, фасоль, лук и плоды шиповника. Какие из продуктов вы больше всего любите?

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»

Юля плохо кушает
Никого не слушает
Съешь яичко, Юлечка!
- Не хочу, мамулечка!
Съешь с колбаской бутерброд.
Прикрывает Юля рот.
- Супик?
- Нет.
- Котлетку?
- Нет.
Стынет Юлечкин обед.
Что с тобою, Юлечка?
Ничего, мамулечка!
- Сделай, внученька, глоточек,
Проглоти еще кусочек!
Пожалей нас, Юлечка!
Не могу, бабулечка!
Мама с бабушкой в слезах -
Тает Юля на глазах!
Появился детский врач -
Глеб Сергеевич Пугач.
Смотрит строго и сердито:
Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно, не больна.
А тебе скажу, девица,
Все едят: и зверь, и птица,
От зайчат и до котят
Все на свете есть хотят.
С хрустом Конь жует овес,
Кость грызет дворовый Пес.
Воробьи зерно клюют
Там, где только достают.
Утром завтракает Слон –
Обожает фрукты он.
Бурый Мишка лижет мед.
В норке завтракает Крот.
Обезьяна ест банан.
Ищет желуди Кабан.
Ловит мошку ловкий Стриж.
Сыр и сало любит Мышь.
Попрощался с Юлей врач –
Глеб Сергеевич Пугач,
И сказала громко Юля:
 Накорми меня, мамуля!

Беседа по содержанию.

3. Игра «Угадайка»

Учитель:

- Молоко - такой знакомый продукт. А знаете ли вы, какие продукты можно сделать из молока?

Давайте поиграем: назовите молочные продукты, ваш друг – другой молочный продукт и т. д. Название одного и того же продукта нельзя дважды повторять. Выиграет тот, кто вспомнит больше названий молочных продуктов.
А вспомнить некоторые продукты, приготовления из молока, вам поможет текст на доске:
Если молоко оставить на сутки в теплом месте, оно прокиснет и образуется - ...
Если прокисшее молоко слегка подогреть, из него выделится плотный сгусток белого цвета - ...
Если молоко поставить в горячую духовку и подержать там часа два, то получится - ...
Если в горячую духовку поставить прокисшее молоко, то получится –

4. Это интересно!

Слово «витамин» придумал американский ученый - биохимик Казимир Функ. Он открыл, что вещество («амин»), содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно необходимо. Соединив латинское слово вита (жизнь) с «амин», получилось слово «витамин». Детям 6-7 лет надо съедать в день 500-600 г овощей и фруктов.

5. Доктор Здоровая Пища дает нам советы:

- воздерживайтесь от жирной пищи,
- остерегайтесь очень острого и соленого,
- сладостей тысячи, а здоровье одно.

Совет мамам, бабушкам:

- когда готовите пищу, бросьте в нее немножко любви, чуть-чуть добра, капельку радости, кусочек нежности. Эти витамины придадут необыкновенный вкус любой пище и принесут здоровье.

Овощи и фрукты - полезные продукты.

6. Проведение опыта. (дать задание на дом, если нет возможности выполнить в классе)

Как определить, жирная ли пища?

Взять небольшие порции разных продуктов: кусочек хлеба, яблоко, колбасы и т. д. Срезанной частью положить на лист бумаги. Через 10-15 минут посмотреть. Если продукт жирный, на бумаге остается жирное пятно.

7. Оздоровительная минутка

 Упражнение «Деревце» (для осанки)

Стоя или сидя за столом, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх. Держите их ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное деревце. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как дерево, наливается силой, бодростью, здоровьем. (Выполняется 15-20 сек) Опустите руки и расслабьтесь.

8. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?»

Выберите те продукты, которые едят в стране Здоровячков.

9. «Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть»

- Нарисуйте продукты, полезные для здоровья (или раскрасьте, вылепите.)

 10. Золотые правила питания:

а) главное - не переедайте.

б) ешьте в одно и то же время простую, свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма.

в) тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.

г) перед приемом пищи сделайте 5-6 дыхательных упражнений животом, мысленно поблагодарив всех, кто принял участие в создании продуктов, из которых приготовлена пища.

ИТОГ

Какую пищу любят есть в стране Здоровячков?

   смотреть здесь>>>> Vnutrishkolnyi_etiket_povedeniya.ppt

читать здесь>>>   UNSH00-2008.pdf

С.В. Забегайлова,
практический психолог, консультант информационного центра "МЦФЭР Ресурсы образования"

Для родителей мобильный телефон – это, прежде всего, возможность в любой момент связаться с ребенком и убедиться, что с ним все в порядке. Дети, в свою очередь, хотят извлечь из него максимум удовольствий. Порой из-за такой разницы во взглядах может разгореться настоящий конфликт поколений, однако его можно избежать, если заранее принять определенные профилактические меры.

Безусловно, для родителей возможность в считанные секунды связаться с ребенком составляет главное преимущество мобильной связи. И несмотря на споры о том, что детскому организму нежелательно, а порой и опасно подвергаться электромагнитному излучению, напуганные ростом преступности родители покупают детям телефоны, выбирая из двух зол наименьшее. Однако на смену одному беспокойству приходит другое. После разговора с ребенком тревога за него сменяется переживанием по поводу того, как он использует мобильную связь: с кем еще и как долго разговаривает, на какие серверы заходит, какими услугами пользуется, на что тратит большую часть денег…

SMS-индустрия развивается невероятно быстро. Для веселого времяпровождения в мобильном телефоне можно почитать анекдоты, афоризмы, признания в любви, тосты и цитаты; узнать разнообразную персональную информацию (свой гороскоп, биоритм, сонник, нумерологию); посмотреть SMS-трансляцию футбольного матча или "Формулы-1"; поучаствовать в SMS-розыгрышах, а также отыскать себе друга, жениха или невесту, написав в службу знакомств. Болтовня, блуждание в Интернете, скачивание мелодий и картинок, участие во всевозможных акциях, конкурсах и играх – все это любимые развлечения современных детей, которые часто оказываются разорительными для взрослых. Кроме того, чем дороже мобильный телефон ребенка, тем неспокойнее ему самому из-за опасности потерять дорогую игрушку или пострадать из-за нее. И все же информация о местонахождении детей перевешивает все.

Прежде чем купить ребенку мобильный телефон, родителям следует убедиться в том, что он четко осознает его прямое назначение и владеет правилами "мобильного этикета". Так, владелец мобильного телефона должен:

• отключать его во время уроков;
• не демонстрировать без необходимости в присутствии незнакомых людей;
• никогда не давать позвонить незнакомым людям;
• стараться не разговаривать по нему на улице поздно вечером;
• носить его в кармане или специальном чехле, а не на шейном шнурке или в рюкзаке, откуда телефон могут украсть в транспорте;
• звонить только по необходимости, говорить кратко и по существу.

Не рекомендуется формировать у детей ранний интерес к мобильному телефону. Но если настало время приобрести ребенку аппарат, придется тщательно взвесить все минусы и плюсы, ведь негативные стороны можно контролировать и вовремя корректировать неправильное отношение ребенка к предмету.

Не стоит покупать детям "навороченные" модели. Вряд ли им требуется что-то еще, кроме возможности сделать и принять звонок или послать сообщение. Для детей лучше приобретать мобильные телефоны бюджетного класса со скромным внешним видом, предельно простым меню и минимальным базовым набором функций (обработка вызовов, SMS-сообщения, пара игр, будильник, калькулятор). Такой телефон стоит около 2000 рублей и обладает несколькими положительными качествами: его "начинка" проста, и ребенок не запутается; на него нельзя установить новомодную музыку или скачать картинки, в связи с чем у сверстников вряд ли возникнет желание отобрать или украсть этот скромный аппарат. В крайнем случае, можно приобрести телефон с небольшим объемом памяти.

Сделав покупку, родители должны внимательно изучить вместе с ребенком все функции телефона. Самостоятельно нажимая кнопки, он может не только быстро потратить все положенные на месяц деньги, но и вообще заблокировать аппарат.

Серьезную проблему представляет собой оценка детьми друг друга по модели мобильного телефона (или другого товара с модным логотипом). От родителей во многом зависит, будет ли их ребенок оценивать людей по личностным качествам и поступкам или стремиться к тому, чтобы выглядеть "не хуже других", ориентируясь исключительно на благосостояние. Помогите ему понять, что по-настоящему интересен тот, у кого есть верные друзья, кто никому не подражает и ни перед кем не заискивает.

Мобильный телефон – не средство для развлечений. Если соблазн загрузить в него новую мелодию или картинку слишком силен, родителям стоит договориться с ребенком о допустимом пределе ресурсов на его телефоне, а также определить сумму, которую они будут ежемесячно начислять на его номер. Можно поставить условие: если ребенок превысит лимит, то до конца месяца у него будет сохраняться нулевой баланс, или при необходимости он сможет пополнить счет из собственных карманных средств. При этом родителям нужно стараться звонить ему самим, а не ждать звонка от него. Во-первых, это сэкономит детские деньги, а во-вторых, излучение телефона при приеме звонка меньше, чем при наборе номера.

На Западе мобильная индустрия более развита. Обезопасить детей от лишних трат там можно посредством специальных тарифных планов и специальных детских мобильных аппаратов. В России об этом только начинают задумываться. И хотя найти на столичном рынке особый детский телефон не представляется возможным, а исключить ненужные траты, например, блокировкой сервиса отправки SMS на короткие коммерческие номера, крайне сложно, кое-что предпринять все же можно. Расскажем об услугах, которые могут быть полезны родителям.

"Ребенок под присмотром". Современные операторы сотовой связи пытаются помочь родителям следить за местопребыванием детей вне дома. Услуга "Ребенок под присмотром" позволяет определить местоположение ребенка и узнать, по какому адресу он находится в настоящее время. Информация о координатах детей доступна только родителям или близким людям, которые получили на это разрешение. Абонентская плата за такую услугу, как правило, не превышает 50 рублей в месяц.

Детализированный отчет. В детализированный отчет по балансу включена подробная информация о расходовании средств. Заказать детализацию счета совсем нелишне, она позволит объяснить ребенку, на что и в каком количестве он тратит деньги; совместно с ним установить сумму, которую родители в состоянии выделить на его сотовую связь (можно предложить ребенку покрывать расходы сверх установленного лимита из собственных карманных денег). Но прежде всего нужно оговорить, что вообще приемлемо, а что нет, каким сервисом можно пользоваться, а каким нельзя.

"Положительный ноль", "Живой ноль", "Позвони мне", "Пополни мой счет" – это тарифы, которые помогут ребенку оставаться на связи всегда, даже при нулевом балансе, а также отправить сообщение с просьбой перезвонить ему, если остатка на его счете недостаточно для совершения звонка. Родители могут в любом месте и в любое время пополнить счет своего малыша с помощью своего мобильного телефона.

"Мобильный телохранитель". Экстренная ситуация может возникнуть с каждым из нас. Когда жизни или здоровью угрожает опасность, все решают считанные секунды и важно, чтобы помощь была оказана как можно быстрее и именно там, где она необходима. Чтобы воспользоваться услугой "Мобильный телохранитель", достаточно нажать одну кнопку на мобильном телефоне, и на помощь ребенку оперативно прибудет вооруженный наряд вневедомственной охраны. Район его местонахождения может быть автоматически определен в момент вызова охраны. Cтоимость этой услуги составляет примерно 500 рублей в месяц.

"Автоинформирование о балансе". С помощью данной услуги ребенок сможет автоматически получать информацию о состоянии своего баланса. Это позволит ему избежать нежелательной блокировки и оставаться на связи с другими абонентами.

"Запрет вызова" – услуга, устанавливающая запрет на совершение звонка с личного номера или на прием вызовов конкретных абонентов.

"Запрет приема информационных SMS-сообщений". Эта услуга позволяет отказаться от любого вида SMS-сообщений, содержащих рекламу, новости о продуктах и услугах оператора.

 И наконец, если обстоятельства позволяют, можно не покупать ребенку мобильный телефон, а приобрести ему портативную рацию. Как и многие другие электронные приборы, современные рации – это высокотехнологичный продукт, имеющий широкую сферу применения. Дальность действия портативной рации колеблется в пределах от 3 до 8 км в зависимости от модели. Рации обладают стильным дизайном, множеством удобных функций, легки и компактны.

Преимущества портативных раций:

• бесплатная связь;
• полная автономия по отношению к зоне обслуживания (работают даже в тех местах, которые не входят в зону покрытия сотовой связи);
• оперативность и простота соединения (ребенок совершает вызов нажатием одной кнопки, не теряя времени на набор полного номера);
• недоступность услуг сомнительного содержания и контактов с посторонними людьми.

К достоинствам SMS-сообщений относится мгновенный обмен информацией при доступной цене. Замечено, что SMS-сообщения улучшают взаимоотношения родителей с детьми: их использование дает детям больше свободы, в то же время обеспечивая связь с ними. Когда дети находятся вместе с друзьями, им бывает удобнее послать родителям SMS – не нужно беспокоиться о тоне разговора.

В использовании SMS-сообщений есть и отрицательные факторы, например передача информации с использованием усеченных форм слова. К сожалению, такой язык SMS входит в разговорную речь наших детей. Беседы по телефону, SMS-сообщения, электронная почта – все это так называемое суррогатное общение, которое все больше вытесняет обычную дружескую беседу, способствует деградации живого общения. Присутствие в жизни детей искусственной коммуникации серьезно сказывается на их умственных способностях: если они слишком увлечены SMS-общением, то им становится трудно общаться вживую, из-за этого они часто раздражительны, рассеяны, хуже учатся и плохо спят.

Родителям стоит поощрять только нужные SMS-отправления, уделять общению со своим ребенком максимум времени, чаще приглашать к себе домой его друзей, а главное – заполнить его свободное время какой-либо интересной деятельностью.

Согласно опросу американской исследовательской компании Teenage Research Unlimitet (TRU) дети от 10 до 18 лет, имеющие мобильные телефоны, помимо ведения традиционных разговоров пользуются и другими их функциями: SMS-сообщениями – 49% опрошенных, камерой – 25%, играми – 12%, музыкальным плеером – 5%, мгновенными сообщениями (IM) – 5%, электронной почтой – 2%, видеоплеером – 2%.

Если ребенок хочет себе дорогой мобильный телефон,объясните ему, что мобильный телефон не является средством самоутверждения в кругу одноклассников. Престиж и собственная значимость приходят по мере приобретения знаний, навыков и настоящей бескорыстной дружбы.

Если ребенок хочет себе дорогой мобильный телефон, объясните ему, какие последствия могут возникнуть. Например: если на последние деньги купить ему дорогую модель мобильного телефона, такую, как у его одноклассника, то папа останется без зимней обуви, а бабушка без лекарств. Нужна ли вещь, которая достается такой ценой?

 Компьютерная зависимость учащихся 

Многие родители не видят ничего плохого в том, что дети проводят много времени у компьютера. Считая этот вид досуга интеллектуальным и полезным, они беспокоятся лишь о нарушении их осанки или зрения. Однако чрезмерное увлечение, например, компьютерными играми сказывается не только на физическом здоровье ребенка, но и на его психике.

В последнее время большое внимание со стороны педагогов, врачей и общественности уделяется вопросам различных видов зависимости. Так, широко изучена зависимость от алкоголя, наркотиков. В Указе Президента РФ от 17.12.1997 № 1300 "Об утверждении Концепции национальной безопасности Российской Федерации" подобные злоупотребления признаны угрозой для национальной безопасности.

Компьютерная зависимость (от сети Интернет, компьютерных игр, игровых автоматов) не менее опасна, чем зависимость от алкоголя или наркотиков, так как губительна для неокрепшей психики детей разного возраста. По данным исследований, компьютерную и игровую зависимость испытывают свыше 15% российских подростков.

В чем же опасность такой зависимости? Любая зависимость – это болезнь. Все виды зависимости относятся к психическим и поведенческим расстройствам и включены в соответствующие рубрики Международной классификации болезней (МКБ-10). Другими словами, во всем мире зависимые люди признаны психически нездоровыми.

Суть проблемы заключается в неспособности людей, особенно детей, защитить свое психическое здоровье. А ведь установку на защиту от зависимости как раз и нужно рассматривать как заботу о психическом здоровье. Отсутствие данного вида защиты имеет разные причины. Физическую травму человек распознает сразу и выполняет адекватные происшедшему действия: идет к врачу и охотно выполняет все рекомендации, т. е. пытается поправить свое здоровье. При любом повреждении тела – ушибе, ожоге, переломе – возникает ответный комплекс физиологических и психологических феноменов. Ощущение боли при таком повреждении заставляет человека обратить внимание на повреждение и прекратить его. Пристрастие же к азартным или компьютерным играм, Интернету не вызывает боли, наоборот, появляются приятные ощущения.

При нанесении вреда психическому здоровью отсутствуют естественные рефлекторные и биологические защитные механизмы. Зная об этом, родители и педагоги должны более ответственно относиться к процессу воспитания подрастающего поколения, ведь именно они могут и должны повлиять на свободное времяпровождение детей.

Говоря о пристрастиях и зависимостях, мы можем столкнуться с термином "аддиктивное поведение".

Психологическая коррекция должна строиться на основании изучения мотивации аддиктивного поведения и способствующих ему факторов. Мотивацией в современной психологии принято называть побуждения, вызывающие данную деятельность и определяющие ее направленность:

• потребности и инстинкты;
• стремления и желания, т. е. эмоционально окрашенные субъективные переживания;
• установки.

Зависимое поведение – разновидность девиантного поведения, характеризующегося непреодолимой подчиненностью собственных интересов интересам другой личности или группы, чрезмерной и длительной фиксацией внимания на определенных видах деятельности или предметах, становящихся сверхценными, снижением или нарушением способности контролировать свою вовлеченность в какую-либо деятельность, а также невозможностью быть самостоятельным и свободным в выборе поведения.

Принято отличать от мотивации мотивировку, т. е. объяснение ребенком причины своих действий. Мотивировка может не совпадать с действенной мотивацией, сознательно или неосознанно маскировать ее или искажать. Иногда с мотивацией смешивают объективно действующие факторы окружающей среды, чаще всего социальные или психологические (например, излишнее увлечение родителей Интернетом или компьютерными играми рассматривается как мотивация ребенка к аддиктивному поведению). Когда формируется психическая зависимость, основной мотивацией становится влечение – потребность определенным образом изменить свое психическое состояние.

Термин "аддиктивное поведение" (англ. addiction – пагубная привычка, пристрастие к чему-либо) указывает на то, что речь идет не о болезни, а о нарушениях поведения. Необходимо знать и помнить, что при таком нарушении поведения важны не медицинские, а воспитательные меры. При своевременно начатой социопсихологической работе можно предупредить переход аддиктивного поведения в болезнь.

В специальной литературе приведены некоторые личностные особенности, определяющие мотивацию при аддиктивном поведении детей:

• терпимость к отклонениям от социальных норм;
• недостаточная ориентация на достижение успеха своим трудом;
• оппозиционная настроенность в отношении основных социальных требований;
• склонность к депрессиям.

Компьютерная игра для таких детей – это особый виртуальный мир, где они чувствуют себя героями, способными совершить очень многое из того, что запрещено в реальном мире. При этом можно принимать любые решения и не бояться ответственности. Бегство в виртуальный мир вызывает серьезную деформацию личности. Ребенок начинает постепенно утрачивать чувство реальности.

В зарубежной литературе распространенным мотивом аддиктивного поведения детей, особенно в подростковом возрасте, названа конфронтация (противопоставление) поколений – протест в отношении духовных ценностей родителей.

О мотивации часто судят по мотивировке, которую узнают у самого ребенка путем анкетирования или во время беседы, установив предварительно контакт. Анкетирование более удобно для массовых исследований, беседа (интервью) – при индивидуальной работе с клиентом.

Несколько слов о социально-психологических факторах, способствующих аддиктивному поведению. Очень значимым является нарушение взаимоотношений в семье. К группе риска следует отнести неполные семьи, "деформированные" (с отчимом или мачехой) и особенно распадающиеся (когда родители находятся на грани развода). Постоянные конфликты в семье неминуемо приводят к противоречивому воспитанию, когда каждый из родителей настаивает на своей модели воспитания ребенка.

Толчком к аддиктивному поведению может стать эмоциональное отвержение со стороны родителей, особенно матери. Ребенок чувствует, что родителям не до него, что у них своя, интересная для них жизнь. Такому ребенку не хватает в семье эмоционального тепла, понимания, сопереживания. В этом случае уход ребенка в зависимость можно рассматривать как неблагоприятный вариант психологической защиты.

Немаловажным фактором считается и недостаточное внимание родителей к разнообразию досуга своих детей. В результате этого дети испытывают скуку, не умеют себя занять. Самой большой их радостью становятся компьютерные игры или просмотр телепередач в течение всего свободного времени.

Важно знать, что излишнее увлечение компьютерными играми приводит к излишней тревожности, раздражительности, повышению уровня агрессии.

Чтобы определить, когда компьютерные игры перестают быть для ребенка просто развлечением, а становятся аддиктивным поведением, следует знать признаки компьютерной зависимости:

• повышенный фон настроения (эйфория) во время игры на компьютере;
• невозможность остановиться;
• увеличение продолжительности времени, проводимого за компьютером;
• пренебрежение общением с членами семьи, друзьями;
• повышение раздражительности во время пребывания не за компьютером;
• проблемы с учебой (забывают про уроки).

Важнейшим шагом на пути преодоления игровых и прочих видов зависимости является признание проблемы и активная потребность в здоровом образе жизни. Определить зависимость ребенка от компьютерных игр можно с помощью специального теста "Определение зависимости от компьютерных игр", составленного А.В. Котляровым (приложение). Тест могут заполнить родители учащихся, сами учащиеся, он также может быть использован с целью диагностики взрослых людей.

Приложение

Тест
"Определение зависимости от компьютерных игр"

Уважаемые родители! Внимательно читайте утверждения и тщательно обдумывайте ответ. При этом обязательно старайтесь ответить "да" или "нет". Помните, что от правильности вашего ответа зависят результаты тестирования!

Благодарим за участие в опросе и искренние ответы!

Анализ исследования

За каждый ответ "да" начисляется один балл. Если сумма набранных ответов превышает три балла, то велика вероятность того, что увлечение ребенком компьютерными играми может перерасти в зависимость, а значит, нужно обратиться за консультацией в психологическую службу округа или города для получения своевременной квалифицированной психологической помощи.

Тест

Уважаемые родители! Внимательно читайте утверждения и тщательно обдумывайте ответ. При этом обязательно старайтесь ответить "да" или "нет". Помните, что от правильности вашего ответа зависят результаты тестирования!

Благодарим за участие в опросе и искренние ответы!

Анализ исследования

За каждый ответ "да" начисляется один балл. Если сумма набранных ответов превышает три балла, то велика вероятность того, что увлечение ребенком компьютерными играми может перерасти в зависимость, а значит, нужно обратиться за консультацией в психологическую службу округа или города для получения своевременной квалифицированной психологической помощи.