САЙТ ЗАКРЫТ

2-й класс

Вариант 1

1. Поставь к каждому условию вопрос и реши задачу.

• В одной коробке было 17 елочных игрушек, а в другой на 6 игрушек меньше. Ученики повесили их на елку по одной игрушке каждый.

• В одной коробке было 17 елочных игрушек, а в другой на 6 игрушек меньше. Ученики повесили их на елку по одной игрушке каждый. Девочки повесили 12 игрушек.

Примечание. Ученикам, которые не смогли поставить к условиям вопросы, учитель предлагает на выбор несколько вопросов. Сколько игрушек на елке? Каких игрушек на елке больше и на сколько? Сколько детей наряжали елку? Сколько мальчиков наряжали елку? Сколько девочек наряжали елку?

2. Запиши отрезок натурального ряда из девяти чисел, последнее из которых 34.

3. Из чисел задания 2 составь три суммы и три разности с переходом через десяток и столько же сумм и разностей без перехода через десяток. Найди их значения.

4. Сравни.

86 дм ... 86 см
74 мм ... 7 см 4 мм
7 м ... 17 дм
34 см ... 4 дм

5. Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства.

... + ... = 38 x ...
(80 – 50) + (17 – 8) = ... – ...
19 + 19 + ... = ... x 3
... x 5 = ... + 6 + ... + ... + ...
66 + ... = (... + 10) + (... + 9)
... + ... + ... + ... = 23 x ...

Вариант 2

1. Поставь к каждому условию вопрос и реши задачу.

• На новогоднюю елку ученикам второго класса принесли подарки в двух сумках. В одной сумке было 12 подарков, а в другой на 3 подарка больше. Все подарки раздали всем детям (по одному подарку).

• На новогоднюю елку ученикам второго класса принесли подарки в двух сумках. В одной сумке было 12 подарков, а в другой на 3 подарка больше. Все подарки раздали всем детям (по одному подарку). Мальчики получили 14 подарков.

Примечание. Ученикам, которые не смогли поставить к условиям вопросы, учитель предлагает на выбор несколько вопросов. Сколько приготовили подарков? Сколько во втором классе учеников? Сколько девочек во втором классе? Сколько мальчиков во втором классе?

2. Запиши отрезок натурального ряда из девяти чисел, первое из которых 27.

3. Из чисел задания 2 составь три суммы и три разности с переходом через десяток и столько же сумм и разностей без перехода через десяток. Найди их значения.

4. Сравни.

72 м ... 72 дм
95 см ... 9 дм 5 см
8 см ... 18 мм
56 см ... 6 дм

5. Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства.

... + ... + ... = 27 x ...
(80 – 50) + (16 – 7) = ... – ...
31 + 31= ... x 2
... x 4 = ... + ... + ... + 8
... + 27 = (60 + ...) + (9 + ...)
... + ... + ... + ... = 19 x ...

3-й класс

Вариант 1

1. Реши задачу.

Для новогодних подарков ученикам третьего класса купили 6 кг конфет по 87 руб. за килограмм и 9 кг печенья по 59 руб. за килограмм. Что стоило дороже – конфеты или печенье – и на сколько?

Поставь к тому же условию такой вопрос, чтобы в последнем действии решения нужно было выполнить сложение*.

2. Найди значения выражений.

821 – 7 x 8
675 – (359 – 271)
972 : (36 : 4)
538 + 129 x (21 : 7)

3. Где возможно, поставь знаки сравнения.

69* ... 710 – *
6* x 4 ... 2**
3*1 + 3** ... 600
8* x *... 70

4. Реши уравнения.

8 x x = 56 54 : а = 6
y : 8 = 93 637 – к = 259

5. Периметр квадрата равен 32 см. Найди площадь этого квадрата.

Какие стороны может иметь прямоугольник с такой же площадью, если они выражены целым числом сантиметров? Найди периметры таких прямоугольников**.

Вариант 2

1. Реши задачу.

Для украшения класса к празднику Нового года принесли 8 коробок гирлянд по 14 гирлянд в каждой и 9 коробок мишуры по 12 ниток в каждой. Чего принесли меньше – гирлянд или ниток мишуры – и на сколько?

Поставь к тому же условию такой вопрос, чтобы в последнем действии решения нужно было выполнить сложение*.

2. Найди значения выражений.

483 – 7 x 8
714 – (932 – 297)
728 : (24 : 6)
298 + 128 x (45 : 9)

3. Где возможно, поставь знаки сравнения.

910 – * ... 89*
3* x 5 ... 2**
30* + 3** ... 72*
9* x * ... 80

4. Реши уравнения.

у x 7 = 63 72 : е = 9
с : 7 = 84 р – 689 = 257

5. Площадь квадрата 64 см2. Найди периметр этого квадрата.

Какие стороны может иметь прямоугольник с таким же периметром, если они выражены целым числом сантиметров. Найди площади таких прямоугольников.

4-й класс

Вариант 1

1. Реши задачу.

Для упаковки новогодних подарков школа закупила ленты двух цветов – красные и синие, всего 904 м. Когда часть подарков была упакована и лент каждого цвета было израсходовано поровну, осталось 144 м красной, а синей на 24 м больше. Сколько метров ленты каждого цвета израсходовали?

Измени условие задачи так, чтобы решение стало короче*.

2. Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.

200 412 – (180 252 : 9 + 7 592) – (4 384 – 256) x 14 + 864

Измени расположение скобок в выражении так, чтобы получилось выражение с другим значением. Найди значение нового выражения*.

3. Реши уравнения.

56х + 240 = 520
90у – 74 = 196
7 x (72 – к) = 448

4. Запиши в порядке возрастания все трехзначные числа, у которых в разряде единиц стоит 7, а в разряде сотен 5.

5. Начерти фигуру по описанию и найди ее площадь.

К прямоугольнику со сторонами 4 см и 3 см приложен прямоугольный треугольник со сторонами, образующими прямой угол, равными 3 см и 6 см. Из получившегося многоугольника вырезали прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см.

Вариант 2

1. Реши задачу.

Для новогодних подарков было куплено 112 книг двух наименований – сказок и рассказов. Когда часть книг подарили, использовав поровну книги обоих наименований, сказок осталось 38 книг, а рассказов на 24 меньше. Сколько книг каждого наименования подарили?

Измени условие задачи так, чтобы решение стало короче.

2. Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.

(300 618 – 210 438) : 9 + (11 388 – 6 576 – 384) x 14 +1 296

Измени расположение скобок в выражении так, чтобы получилось выражение с другим значением. Найди значение нового выражения.

3. Реши уравнения.

84х + 360 = 780
135у – 111 = 294
6 x (108 – к) = 624

4. Запиши в порядке убывания все трехзначные числа, у которых в разряде единиц стоит 8, а в разряде сотен 9.

5. Начерти фигуру по описанию и найди ее площадь.

К прямоугольнику со сторонами 5 см и 4 см приложен прямоугольный треугольник со сторонами, образующими прямой угол, равными 5 см и 7 см. Из получившегося многоугольника вырезали прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см.