Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №19 города Новокуйбышевск городского округа Новокуйбышевск
САЙТ ЗАКРЫТ!!!
НОВЫЙ САЙТ http://school19nsk.lbihost.ru/
Внеклассная работа | Февраль 16, 2011,22:22
Играет военный марш.
Выходят 2 девочки и 2 мальчика.
1-я девочка: За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
1-й мальчик: Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.
1-я девочка: Спасибо армии российской,
Спасибо дедам и отцам
За то, что солнце светит нам.
1-й мальчик: Мы чтим сынов Отечества в мундирах,
Что славу флага умножают.
2-я девочка: И в сложный и опасный век
Наш мирный сон надёжно охраняют.
2-й мальчик: Во все века российский воин
Своим геройством в войнах побеждал,
2-я девочка: Он прославления достоин,
За честь России – жизнь он отдавал.
Все вместе: Мы славим всех, кто на страже Отечества –
Наших лучших сынов человечества.
Выходят две ведущие.
1-я ведущая: Здравствуйте! Вот и опять мы собрались все вместе в этом зале.
Ведь сегодня мы отмечаем праздник – День защитника Отечества.
2-я ведущая: Вся Россия сегодня радуется и поздравляет наших пап и дедушек с праздником. А ещё мальчиков – наших будущих защитников Отечества.
1-я ведущая:: Наши мальчики очень хотят быть похожими на своих отцов.
А знают ли ребята, какие бывают папины профессии?
Дети называют профессии своих пап. На сцену выходят ребята и читают стихи про папины профессии.
Мальчик с рулём в руках: Дрожит мостовая и воет мотор –
Это к нам едет папа-шофёр.
Мальчик с самолётиком: По синему небу летит самолёт -
Им управляет папа-пилот.
Мальчик в военной фуражке: Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа-солдат.
Мальчик с гантелями: Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Мы отвечаем: “Папа-спортсмен!”
Девочка в белом халате: Вылечит тысячи сломанных рук
В детской больнице папа-хирург.
Мальчик с отвёрткой: Кран установит, прочистит засор
Папа-сантехник, или монтёр.
Девочка с букетом цветов: Кто выступает на сцене на бис?
Это известный папа-артист.
Девочка (обращаясь к мальчику): Что же ты один молчишь,
Ничего не говоришь?
Мальчик: Мой папа самый лучший он всё может.
Девочка: А что он может?
Мальчик: Может он в футбол играть,
Может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
Может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой –
Самый лучший ПАПА мой!
Дети поют песенку про папу (слова М. Танича, муз. В.Шаинского)
1-я ведущая: А мы сейчас проверим, что могут наши папы.
На сцену выходят три отца и участвуют в конкурсе “Самый сильный” (варианты конурса: кто быстрее надует шарик, почистит картошку и порежет её палочками, оденет своего ребёнка, а одежда вывернута наизнанку).
1-я ведущая: А что могут наши мальчики?
2-я ведущая: А мы сейчас проверим.
Предлагается игра для мальчиков “Кто первый?”
Суть игры. На полу лежат несколько сабель, на одну меньше, чем детей. Под музыку “Тачанка” дети бегут по кругу, изображая наездников, руки вытянуты вперёд, как будто держат поводья. При остановке музыки стараются быстро взять саблю. Кому не досталась сабля, тот выбывает. Одна сабля убирается и т. д. Тот, кто победит, обходит круг почёта с поднятой саблей.
1-й мальчик: Настанет день, когда мы подрастём,
Ракеты в космос смело поведём,
На Землю спустимся в счастливый час,
С цветами, музыкой здесь встретят нас.
1-я ведущая: Чтоб ракетой управлять,
Надо много-много знать.
2-я ведущая: А вы умеете считать?
На сцену выходят ребята с цифрами в руках. Поднимают цифры поочерёдно.
1-й ребёнок: Герой – за Родину горой.
2-й ребёнок: Жить – Родине служить.
3-й ребёнок: Где смелость – там победа.
4-й ребёнок: Смелого враг не возьмёт.
5-й ребёнок: Смелый боец – в бою молодец.
6-й ребёнок: Чем крепче дружба, тем легче служба.
7-й ребёнок: Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом.
8-й ребёнок: Тяжело в учении – легко в бою.
9-й ребёнок: Если армия сильна – непобедима и страна.
10-й ребёнок: Народ и армия – едины.
Ведущие (хором): Нашей армии Российской
День рожденья в феврале,
Слава ей, непобедимой,
Слава миру на земле!
1-й мальчик: Солдаты дружбы, мира
Выходят на парад,
Бойцы и командиры
Встают за рядом рад.
2-й мальчик: Солдаты охраняют
И жизнь, и мир, и труд.
Так пусть же все ребята
Счастливыми растут!
На сцену выходят все участники.
1-й ребёнок: Трубы громкие поют,
Нашей армии…
Все хором: Салют!
2-й ребёнок: В космос корабли плывут,
Нашей армии…
Все хором: Салют!
3-й ребёнок: На планете мир и труд,
Нашей армии…
Все хором: Салют!
Звучит музыка.
________________________
НЕ ПЕРЕВЕЛИСЬ ЕЩЕ БОГАТЫРИ
НА ЗЕМЛЕ РУССКОЙ...
сценарий праздника для детей 6-8 лет
Для этого праздника были сделаны: поздравительные газеты, плакатики с пословицами и поговорками о войне и мире, словарик былинных терминов, картинки с изображением оружия и обмундирования богатырей.
В качестве подарков были куплены книги с былинами, подготовлены грамоты для мальчиков и фотографии мальчиков-богатырей, сделанные в фотошопе.
Для ведущих и княжны сделали костюмы в русском стиле.
Действующие лица:
1. Княжна (учительница).
2. Ведущая или две ведущие (мамы).
3. Богатыри (мальчики).
4. Девицы-красавицы (девочки).
Реквизит:
1. Плакаты, картины, открытки и пр. на богатырскую тему.
2. Воздушные шарики.
3. Свечи по числу команд.
4. Веревки (толстые).
5. Коробки средних размеров.
6. Лошадки.
7. Ведро и ложки.
8. Газеты.
9. Подарки.
10. Музыка (хорошо подходит классическая).
Накануне праздника дети знакомятся с народными сказаниями о богатырях.
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Какой праздник мы отмечаем с вами сегодня?
Ответы детей.
Ученица (читает стихотворение
С. Я. Маршака "Февраль"):
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах звонко,
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье!
Ведущая: А кого мы сегодня поздравляем?
Ответы детей.
Ведущая: Правильно, всех мужчин (пап, дедушек, братьев). Вот и наши девочки сегодня хотят поздравить своих одноклассников с этим замечательным праздником и спеть для них частушки.
Девочки поют частушки (брала на "Солнышке").
Частушки
(слова Ольги Линевской)
|
1. НАЧИНАЕМ ПЕТЬ ЧАСТУШКИ, |
7. ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ УЖ В РАЗГАРЕ, |
Ведущая: Ребята, вы знаете, что велика и необъятна наша Родина. Есть у нас реки и горы, поля и леса. Но славна Русь не только своими просторами, но и людьми: отважными, умными, сильными духом.
Много раз враги, нападали на нашу землю. Но доныне жива Русь-матушка.
Великий русский полководец А. В. Суворов говорил: "Русский солдат сам не пропадет и товарища спасет, а где сила убудет, там смекалкой дойдет".
Всегда на Руси чтили силу богатырскую и прославляли ее в сказаниях и песнях, которые пелись гуслярами и назывались былинами.
Былина от слова "быль", т.е действительно, то, что произошло и осталось в памяти народной.
Жизнь наших предков была трудной. Им приходилось бороться не только с природой, но с кочевыми племенами: печенегами, половцами, хазарами, татаро-монголами, которые нападали на Русь, грабили и сжигали селения, забирали в полон детей и женщин, а мужчин и стариков убивали. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках и среди них выделялись сильные и мужественные воины, которых называли богатырями, витязями.
Воспевая богатырей, былины звали на подвиг во славу Отечества, поднимали народный дух в тяжелые времена, воспитывали в юношах любовь к Родине и ненависть к врагам, и несмотря на временные поражения славные русичи всегда оказывались победителями.
Накануне вы познакомились с былинами. Давайте сейчас проверим, хорошо ли вы их запомнили.
Ведущая проводит с детьми викторину.
Викторина
1. Назовите всех богатырей, которых вы знаете.
2. Кто самый старший и самый младший из богатырей?
3. Откуда родом Илья Муромец? (из г. Мурома)
4. Кто передал Илье Муромцу меч-кладенец? (Святогор)
5. Где родился Добрыня Никитич? (в Рязани)
6. Из какой семьи Алеша Попович? (священника, попа)
7. Что означает имя Добрыни Никитича? (Добрыня - добрый, великий, Никитич - победитель, блестящий)
8. Какому князю служили эти богатыри? (Владимиру)
9. Кто из богатырей мог сам себе ковать оружие? (Илья Муромец)
10. Кто из богатырей носил прозвище "тихий"? (Добрыня Никитич)
11. Как называлась одежда богатырей, сплетенная из металлических колец? (кольчуга)
12. Что богатырям указывало путь? (камень, лежавший на развилке 3 дорог)
(в случае затруднения показать картину "Витязь на распутье")
13. "В плечах широк, тонок в поясе, брови черные вразлет - соболиные, глаза зоркие - соколиные, кудри русые вьются кольцами, с лица бел да румян, ровно маков цвет, а силой и ухваткой ему равных нети сам ласковый, обходительный". Чей это портрет? (Добрыня Никитич)
14. С кем сражался Алеша Попович? (Тугарином Змеем)
15. Как звали коня Ильи Муромца? (Бурашкой)
Количество вопросов можно сократить до 10 и меньше.
Ведущая: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы. А сейчас я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в историю и превратиться в былинных богатырей!
Как во славном городе, во Саратове,
В школе (номер школы)
Да во первом классе "Б"
Жили, были, не тужили
На уроки все ходили
13 славных молодцов,
Все красавцы нету слов!
И правила там делами учеными
Княжна Надежда со боярынями.
Вот решила как-то раз
Княжна издать такой указ...
Княжна Надежда: Указ
Разудалы добры молодцы!
Собирайтесь-ка в дружины славные! Покажите свою силушку богатырскую да удаль молодецкую!
Позабавьте-ка вы нас рукою твердою да глазом зорким!
А перед началом испытания повелеваю клятву произнесть!
Дети, произносят клятву, повторяя слова за княжной.
|
Клятва Обещаем бороться в бою честном! |
Княжна Надежда: Что ж, богатыри, внимание,
Начинаем состязания!
Для начала разомнитесь,
По веревочке пройдитесь.
Положить на пол веревку. Ребенок должен по ней пройти с закрытыми глазами или расставив руки в стороны и запрокинув голову вверх.
Княжна Надежда: Ладно, хватит развлекаться,
В путь пора вам собираться!
Ну-ка, кто из вас вперед
Все преграды обойдет?!
Препятствия: для каждой команды кладутся 2 веревки на небольшом расстоянии друг от друга - овраг; ставятся средних размеров коробки - горы; а девочки держат обручи. Надо перескочить через "овраг", преодолеть "гору", проскакать через обруч. Вместо обручей можно использовать кегли, их надо будет обскакать.
Ведущая: Не удержать богатырей,
Вмиг вскочили на коней!
Каждому участнику дают "лошадку" (палку с головой лошади).
Ведущая:
Вот преграды на пути!
Их непросто обойти!
Надо лихо проскакать,
Но барьеры не сбивать!
Ведущий дает старт. Игра "Полоса препятствий" (мальчики делятся на 2 (или более) команды и соревнуются между собой, чья команда быстрее и аккуратнее пройдет полосу препятствий).
Ведущая: Все преграды покорились,
Парни дальше в путь пустились.
Но увы, не тут-то было,
Вихрем все вдруг закружило!
Змей Горыныч трёхголовый
Повстречался на пути,
Тут спасенья не ищи!
Но ребята не зевали,
Лук и стрелы доставали!
На доске висят воздушные шарики - головы Змея Горыныча, в которые надо попасть дротиком или из лука.
Ведущая: Метко били все по цели
И змеюку одолели!
Он в овраг большой свалился,
Тут же наземь повалился,
Там издал последний вздох,
Да и сразу же издох...
И на радости такой
Скачут молодцы домой.
Вдалеке вдруг заискрилось!
Не беда ли там случилась!
Вот уж чувствуется жар
Видят молодцы - пожар!
Надо срочно потушить
Да водицы наносить!
Только вот одна беда -
Есть колодец, нет ведра!
Что же делать, как тут быть
Как водицы наносить?!
Решили время не терять,
Стали ложками таскать!
Стоят горящие свечи. Вносят ведро с водой и ложки. Проводится игра "Принеси воду в ложке", каждый участник тушит свечу.
Ведущая: Только пламя затушили
Да домой уж заспешили,
Вдруг болото на пути,
Не проехать, не пройти
А Разбойник Соловей Распугал им всех коней.
Дети разбиваются по 3 человека и встают на газетный лист. Берут второй газетный лист и переходят на него, передвигаясь таким образом в другой конец помещения.
Ведущая: Вот и кончились страданья
Да большие испытанья!
И с победою желанной
Едут витязи домой.
Славит их народ честной!
А красавицы девицы
Петь большие мастерицы,
Их встречают у ворот
И заводят хоровод.
Княжна Надежда:
Поздравляю вас, ребята!
Заслужили вы награды!
Мальчикам вручаются подарки, грамоты и фотографии.
Девочки (читают стихотворение
Илоны Грошевой Будущим защитникам"):
Сегодняшний день
Постарайся запомнить
И в сердце его сохрани.
Ты сильный, ты смелый,
И враг вероломный
Боится к тебе подойти.
И есть еще в жизни
Большие дела,
Куда тебя честь
За собой не звала,
Ты смело ступай,
Наготове копье!
Борись за любимых,
За счастье свое!
Общее фото на память.
Всего всем самого доброго
Полезная информация | Февраль 16, 2011,21:33
ЦЕЛЬ:
ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты с изображением овощей, плакаты о витаминах, рисунки, муляжи овощей и фруктов, овощи и фрукты, свежие и вареные для салата, кухонный инвентарь.
ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Обогащение словаря – минеральные вещества, терка, рацион питания, кухонный инвентарь, муляжи овощей и фруктов, витамины, народные приметы, здоровый ребенок и т.д.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, кто-то к нам стучится в дверь. Откройте, пожалуйста. А это к нам пришла Осень.
Здравствуй, Осень!
Здравствуйте, дети!
Осень, что ты нам принесла?
Я вам принесла «Письмо» и свои дары, но сначала отгадайте, пожалуйста, мои загадки (прилагается).
Осень уходит, оставляет свои овощи и фрукты.
Учитель прощается с осенью и говорит, что осень принесла нам для чего-то овощи, фрукты и письмо.
Давайте, дети прочитаем его и читает ребенок
ПИСЬМО.
Здравствуйте, друзья! Это вам пишет Семен. Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье. Болит голова, в глазах «звездочки», все тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я люблю: торт с лимонадом, чипсы, леденцы, зефир и пепси-колу. Это моя любимая еда. Наверное, скоро я буду здоров!»
Беседа о том, как плохо быть больным? Почему? Как выздороветь? Игровое действие. Учитель подзывает к себе детей и спрашивает: « Кто из вас, ребята, знает, что закалке помогает и полезно нам всегда?»
Дети: Солнце, воздух и вода! Наши лучшие друзья!
Дети (поочередно)
Чтоб расти нам сильными,
Ловкими и смелыми,
Ежедневно по утрам
Мы зарядку делаем.
К солнцу руки поднимаем,
Дружно, весело шагаем,
Приседаем и встаем
И ничуть не устаем!
Учитель: Проверим! Значит, возьмем за правило:
Утром долго не валяться,
Физкультурой заниматься!
Бегать, прыгать и скакать,
Душ прохладный принимать,
Спортом заниматься,
Водою закаляться.
Как следует поучиться -
И так всему научиться.
Мы предлагаем всем: детям, которые часто болеют, начинать день с зарядки. Дети, еще, что мы делаем, чтоб поддержать наш организм всегда крепким и здоровым?
Ответы детей: занимаемся физкультурой и спортом, оздоровительным бегом, посещаем бассейн, ходим босиком, загораем. Употребляем в пищу овощи и фрукты, свежими принимаем витамины, чеснок, лук, пьем отвары трав и плодов.
Учитель: Несмотря на это, некоторые дети осенью склонны к болезням. Почему?
-Потому что, не все люди закаленные, одеваются не по сезону, постоянные дожди, холодные ветра, липкий снег. Осенью начинается грипп. Это инфекционное заболевание, которое сопровождается высокой температурой.
Еще какие признаки гриппа вы знаете?
Ответы детей (чихание, кашель, боль в суставах, головная боль).
Можно ли при гриппе ходить в садик?
Почему? (можно заразить других, могут быть осложнения, если не прививаться от гриппа) А вот наши ребята не болеют!
Как уберечь себя от болезней? День особенный у нас! День здоровья без прикрас! Будем многому учиться: как здоровыми нам быть, фрукты овощи, как мыть. . .
Помогает ли нам «зеленый огород» на окне? Да!
Как?
Ответы детей (зеленый лук, чеснок круглый год).
Есть ли витамины в них?
Конечно!
А что такое витамины и минеральные вещества?
Витамины – это органическое вещество, первоисточником которого обычно служат растения, необходимое для нормальной жизнедеятельности организма, а также препарат, содержащий такие вещества. (С.И. Ожегов)
Витамины могут ли принести вред?
Ответы детей (нужно употреблять в определенном количестве, иначе можно отравиться).
Могут принести вред, если увеличить дозу?
А как природа помогает поддерживать наше здоровье в порядке?
Ответы детей.
Учитель ( стоит перед детьми у стенда)
В нашей школе наши дети
Очень весело живут,
Теплым солнышком налиты,
Свежим дождиком умыты,
В гости фрукты и овощи идут.
Осень нам принесла овощи, фрукты. А мы про них чуть не забыли. Что же мы будем делать с ними? Почему?
Учитель: дети, а хотите приготовить витаминный завтрак, используя лук, чеснок со своего огорода. Зеленая аптека помогает поддерживать наше здоровье, а наши любимые цветы, выделяют нам кислород, который так необходим нашему организму. Итак, цветы, зеленая аптека, закаливающие процедуры улучшают наше настроение, мы становимся ДОБРЫМИ.
МИМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА
А теперь, давайте дружно, за работу. Приготовим витаминный салат из свежих овощей и фруктов; винегрет из вареных овощей.
Назовите, пожалуйста, какие продукты нужны для салата «Витаминный».
Какие продукты нужны для винегрета?
Итак, дети приступаем к делу. Мы сегодня становимся волшебными поварятами.
Давайте коротко вспомним правила на всю жизнь.
С чего нужно начать?
Помыть руки, надеть фартуки, приготовить рабочий инвентарь и т.д. – ответы детей.
Правила безопасности при работе с острыми предметами – дети называют.
А теперь за работу!
Ребята по выбору, распределяют работу. Начинается дружная работа. Дети охотно помогают друг другу (резать, крошить, складывать и т.д.)
Попутно вспоминают загадки об овощах, пословицы, поговорки о труде.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ТРУДЕ.
Ягоды, фрукты, овощи – основные источники витаминов и минеральных веществ. Большинство витаминов не образуется в организме человека и не накапливается, а поступает только с пищей. Вот почему фрукты и овощи должны быть в вашем рационе каждый день и регулярно. Если каких-то витаминов не хватает в организме, то начинаются сбои. Например, нехватка витамина «Е», что наблюдается у большинства людей нашего региона, приводит к нарушению роста, к снижению умственных способностей. Поэтому используют морскую капусту и йодированную соль, которую мы припасли для нашего салата. Несмотря на разные вкусовые пристрастия, каждому человеку и особенно ребенку, необходимо разнообразное питание. Разнообразная пища – залог того, что организм получит необходимые вещества.
Люди употребляют овощи, фрукты свежими, сушеными, консервированными.
Интересно послушать сообщение, как сделать запасы витаминов на зиму?
Снег летает за окном,
Ягод нет в саду пустом…
Снег для ягод – не беда,
Мы попросим их сюда.
В добрых банках за стеклом
Дышат ягоды теплом…
Учитель помещает на стенд картинки, на которых нарисованы разные банки с вареньем, компотами:
Они зимой для деток
Сохраняют лето,
И хранят они нам всю
Витаминную семью!
Вот вишня в сахаре, на диво!
Вот маринованная слива!
И клубника есть на льду,
И смородина в меду…
Виноградный сок хорош –
Словно летом солнце пьешь!..
Пусть зима идет сюда
Белыми снегами,
Наши ягоды всегда дружат с малышами.
Издавна на Руси квасили капусту. В квашеном виде капуста не только хорошо сохраняется, но главное в ней сохраняются витамины. Знаменитый английский мореплаватель Джеймс Кук вез с собой на корабле 60 бочек квашеной капусты. Именно благодаря квашеной капусте, которую ели Кук и его спутники, они были здоровы и выдержали испытания на своем пути. Теперь-то мы знаем, что не потерять бодрость и сохранить здоровье отважным мореплавателям помогли, содержащиеся в квашеной капусте, витамины.
ИГРА «РОМАШКА»
- Кроме этого, овощи еще и лечат. Например, свекла выводит камни. Если в течение длительного времени пить свекольный сок, то камни растворяются постепенно и безболезненно.
- Что и сколько можно есть?
Чемпион среди низкокалорийных продуктов – огурец. Он содержит меньше 12 калорий на 100 грамм. Регулярно включайте его в свое меню.
- Лук репчатый – от всяких болезней.
- Посмотрите, какие витамины находятся в тех овощах, из которых мы приготовили свой салат и винегрет. Они входят в наш рацион, нас лечат и помогают остаться молодыми, здоровыми, крепкими и красивыми.
А теперь приглашаем всех на дегустацию нашего фирменного блюда.
Учитель :
Чтобы быть здоровому,
Дары бери садовые!
Витаминная родня –
Дети солнечного дня!
Тот, кто ест моркови,
Станет сильным, крепким, ловким.
А кто любит, дети, лук –
Вырастает быстро вдруг.
Кто капусту очень любит,
Тот всегда здоровым будет.
Далее обращается к детям.
Чтобы это не забыть,
Нужно вместе повторить:
Тот, что много ест моркови…
Дети: Станет сильным, крепким, ловким!
Учитель: Верно! А кто любит, дети лук…
Дети: Вырастает быстро вдруг!
Учитель: Так. Кто капусту очень любит…
Дети: Тот всегда здоровым будет!
Учитель: Молодцы, дети! Теперь вы знаете, что нужно делать, чтобы быть сильными, крепкими и здоровыми! Всегда помните об этом. Ведь здоровье – великая сила!
Информация о горячем питании | Февраль 16, 2011,21:22
Воспитательная работа | Февраль 16, 2011,21:02
Цели:
1) показать разнообразное значение птиц в природе и их практическое значение для человека; обосновать необходимость охраны.
2) воспитание научного мировоззрения, бережного отношения к природе, экологическое, эстетическое воспитание.
3) продолжить развитие навыков работы с учебником, дополнительной литературой, картами, краеведческим материалом; навыков мышления; умение делать анализ и синтез; умение делать выводы.
Оборудование: карта, макеты кормушек, скворечников, гнезда, фотографии и рисунки птиц.
Ход урока
1. Орг. момент.
2. Изучение нового материала.
1) Значение птиц в природе.
Учитель - птицы один из важнейших природных компонентов, т. е. они входят в круговорот веществ, и их роль значительна. Обусловлено это и большим видовым разнообразием птиц – 9000 видов; вообще на земном шаре около 100 млрд. птиц. Давайте подумаем, какова же роль птиц в природе. (Идет заполнение колонки « Роль птиц в природе» таблицы «Значение птиц»).
Ограничивает рост растений.
Опыление цветковых растений.
Распространение семян.
Цепи питания.
Санитары.
Вывод: птицы необходимы в природе для поддержания баланса.
2) Значение птиц в жизни человека. Это значение не меньше, чем в природе.
Промысловые и домашние птицы.
мясо, жир, яйца, («ласточкины гнезда» - Юго-Восточная Азия стрижи-саланганы.)
Пух (морская утка – гага, самый теплый пух, для скафандров космонавтов, для костюмов полярников).
Удобрения (гуано).
Предмет спортивной охоты (куропатки, фазаны, рябчики, перепела, гуси, утки).
Уничтожают вредителей сельскохозяйственных растений (цесарки уничтожают колорадских жуков); уничтожают разносчиков опасных инфекционных заболеваний человека и животных.
Эстетическое и научное значение.
Украшения.
О птицах сложено немало песен, стихотворений, сказок, басен. Тема птиц нашла свое отражение и в устном народном творчестве: потешках, скороговорках, прибаутках, пословицах и поговорках (Приложение 1 и 2, творческое задание к этому уроку: учащиеся должны найти художественные произведения, поговорки, пословицы, где говорилось бы о птицах).
3) Причины сокращения и исчезновения птиц.
Учитель. Продолжается урок, мне хотелось бы прочесть строки поэта К.В. Авилова:
-Вы услышите сквозь грохот столетий.
Вашу кровлю минует беда,
Если новой весной на рассвете
Белый аист вернется сюда.
К сожалению, птицам грозит беда – они могут быть уничтожены полностью. За последние 400 лет на земном шаре вымерло более 200 видов птиц, а в настоящее время каждый второй вид птиц находится под угрозой исчезновения.
Причины следующие:
1. Изменение места жительства, вырубка лесов распашка степей, осушение болот (беркут, дрофа) – 30% видов. Дрофа в 50-е годы прошлого века в большом количестве обитала в степях вокруг шахтерского поселка – Губкина, в дальнейшем при строительстве города, использовании земель эти птицы перестали гнездиться и тем самым сократили резко свою численность. В настоящее время на нашей территории дрофы сохранились в количестве несколько пар в заповедном участке «Ямская степь».
2. Безмерный промысел.
- Полярная утка-гага, имеющая самый теплый пух, весной устилает им гнездо и накрывает яйца. Люди собирают этот пух для своих целей, убивают взрослых птиц. Сейчас гаги занесены в Красную Книгу, находятся под охраной государства в Кандалакшском заповеднике.
-в начале 20 века среди модниц особым шиком считалось иметь платье из перьев колибри и шляпки, украшенные этими птичками; в XVII–XVIII веках модными были шляпы, украшенные перьями страусов. В результате миллионы птиц стали жертвами моды.
3. Уничтожение домашними животными. В эпоху географических открытий люди переселялись на другие материки, острова, завозя вместе с собой своих домашних питомцев: кроликов, собак, кошек, свиней. Эти животные в поисках пищи, а иногда и жилья, разрушали гнезда, норы птиц, поедали яйца, птенцов, да и взрослых птиц. Так на островах и в Австралии обитало множество нелетающих птиц. Кошки явились причиной исчезновения 20% видов птиц этих мест.
4. Болезни, завезённые человеком. Вместе с людьми и их питомцами на вновь открытые земли переселялось множество инфекций, подавляющее большинство из которых оказалось губительным для животных этих земель.
5. Загрязнение окружающей среды.
В настоящее время в цепи питания животных, в том числе и птиц, вошло множество ядовитых веществ: ДДТ (дуст), тяжелые металлы (ртуть, свинец и т. д.), повышенное содержание радиоактивных нуклидов и т.д. Все вещества, постепенно накапливаясь в организмах животных, вызывают у них хронические заболевания, мутации и уродства у потомства. Так, например, ДДТ уже обнаружен в яйцах пингвинов; ртуть, накапливаясь в организме водоплавающих птиц (гуси, утки), вызывает слепоту и другие увечья.
История исчезновения некоторых птиц.
- Моа – острова Новой Зеландии. Вес птицы достигал 300 кг. Переселенцы выжигали заросли тростника по берегам водоемов, в котором обитали птицы; в огне погибали кладки яиц, птенцы, взрослые птицы. Постепенно эти птицы исчезли совсем.
- На острове Маврикий обитала слабо летающая птица дронт. Её размеры с гуся (до 20 кг). Вкусное мясо дронта явилось причиной его гибели. Последняя птица погибла в 1688 году.
- В США обитал каролинский попугай, люди уничтожили его. Последняя птица погибла в 20- е годы в штате Флорида.
- Особенно страшна история исчезновения странствующего голубя, тоже обитавшего в США. В начале XIX века насчитывалось от 3 до 5 млрд. особей. Были зарегистрированы стаи, включающие в себя до нескольких тысяч птиц – они пролетали над населёнными пунктами в течение нескольких часов. Правительство разрешило массовый отстрел этих птиц. Люди убивали голубей из ружей, пушек, добивали камнями и палками, травили собаками. Через 2 – 3 года количество странствующих голубей резко уменьшилось, но мер по охране принято не было. В 1899 году был застрелен последний странствующий голубь. В 1914 году умерла последняя птица, обитавшая в зоопарке города Цинциннати (там установлена мемориальная доска).
Охрана и привлечение птиц.
Для охраны животного и растительного мира используют разные меры.
1) Международные организации:
ГРИНПИС;
МСОП – Международный союз охраны природы и природных ресурсов, 1948 год.
СИПО – Международный совет охраны птиц, 1922 год Лондон.
2) Красная Книга – список животных и растений, нуждающихся в охране.
Исчезающие виды – специальные меры для сохранения.
Уязвимые виды – численность резко сократилась.
Редкие виды – ограниченная численность, могут исчезнуть даже от случайной причины.
Неопределённые виды – нет точной информации о численности.
В 1974 году приказом по Министерству сельского хозяйства СССР была создана Красная Книга СССР, в числе редких видов в неё вошли 65 видов птиц.
Чёрная Книга – список исчезнувших видов животных и растений.
3) Заповедники.
Орнитологические:
1. Кандалакшский (1932 год) – гага, лебедь-кликун.
2. Кызыл – Агаджский (Каспий) – колпица, султанка, каравайка, краснозобая казарка, фламинго, турач.
3. Астраханский заповедник им. В. И. Ленина (1919 год). Под охраной и наблюдением находятся 230 видов птиц:
84 вида – гнездятся;
105 – периоды миграций и зимовок;
40 – нерегулярно залетают;
48 – водно-болотный комплекс.
27 видов птиц занесены в Красную Книгу России – лебедь-шипун; серая, желтая, большая и малая белые, египетская цапли; кваква, каравайка, колпица, баклан, розовый и кудрявый пеликаны, балобан, орлан-белохвост, скопа, стрепет, ходулочник, султанка, стерх, дрофа, фламинго, чёрный аист и другие.
4. Острова Врангеля – белый гусь.
5. Окский, Печёро – Илычский – хищные птицы;
6. Лапландский, Центрально-лесной, Баргузинский – лесные тетеревиные.
Черноморский – чайковые, голенастые.
В нашей области – заповедник «Белогорье», образован в 1997 году. Заповедные участки:
1) «Лес на Ворскле» (1934 год). 149 видов птиц: цапли, коршуны, аисты.
2) «Ямская степь» 177 видов птиц, до 1957 года обитала дрофа. Сейчас несколько пар в самых отдаленных участках.
3) «Лысые горы»; 4) «Стенки Изгорья», 5) «Острасьевы горы».
На территории бывшего СССР более 100 заповедников общей площадью – 8,5 млн. га.
4) Операции по охране птиц – «Беркут», «Стерх», «Журавль».
Вопрос: предложить свои меры по охране птиц:
1. Не разорять гнёзд.
2. Не кричать в лесу.
3. Соблюдать правила отстрела.
4. Не брать яйца и птенцов из гнезда.
5. Устраивать кормушки.
6. Устраивать искусственные гнезда: скворечники, дуплянки.
3. Подведение итогов урока.
Вопросы – итоги:
1) почему нужно охранять птиц;
2) причины исчезновения птиц.
Домашнее задание: составить кроссворд «Птицы России», составить вопросы к нему.
Литература:
Акимушкин И.И. «Причуды природы 1, 2 части», М: «Юный натуралист – приложение», 1992.
Акимушкин И.И. «Следы невиданных зверей», М: «Просвещение», 1956.
Бровкина Е.Г. «Уроки зоологии», М: «Просвещение», 1987.
Винокуров А.А. «Редкие и исчезающие животные. Птицы», М: «Высшая школа», 1992.
Дементьев Г.П. «Птицы нашей страны», М: издательство МГУ, 1962.
«Заповедники европейской части РСФСР – 2 часть», М: «Мысль», 1989.
«Книга для чтения по биологии», М: «Просвещение».
Эйхлер В. «Яды в нашей пище», М: «Мир», 1993.